políticas de enseñanza - Ministerio de Educación de la Provincia del ...

24Políticas de enseñanza y definiciones curricularesy apropiación por parte de los alumnos se considera esencial para sudesarrollo personal y social“. El documento explicita que los contenidospresentados son instrumentos o medios para analizar los diferentesrecortes de la realidad (CBC, 1994: 6).Los NAP (2004) definen los “saberes claves”, “relevantes”, productosde un acuerdo federal para promover las condiciones de igualdaden todo el país. Se proponen como un modo de restituir el papeldel “Estado Nacional como garante de condiciones de igualdad educativapara la totalidad del sistema, asumiendo conjuntamente con lasjurisdicciones la responsabilidad de reponer el lugar de los niños y jóvenescomo sujetos de derecho” (NAP).Los NAP reconocen la especificidad de los marcos disciplinaresy didácticos. Este documento afirma que los campos de conocimientoaportan saberes que permiten mayor comprensión y organización dela realidad. Esto posibilita a los niños y niñas ampliar sus márgenesde autonomía, cooperación, conocimiento sobre sí mismos, sobre losotros y sobre el mundo.En estos Núcleos se resignifica el lugar del juego, al mismotiempo que se plantea la importancia de abordar contenidos vinculadoscon el conocimiento del ambiente natural, social y tecnológico, lasposibilidades de representación y comunicación a través de la diversidadde lenguajes, la matemática y la educación física. Se reconoce lavariedad de propuestas de enseñanza que la didáctica específica delNivel ha sabido construir, y se habilita a generar nuevas alternativas.Es posible reconocer que en los NAP, y en los nuevos documentoscurriculares que las distintas jurisdicciones de nuestro país comenzarona generar, se combinan elementos ya presentes en los antecedentescurriculares del Nivel. En ellos vemos representadas lógicasque se sostienen en lo propio de la Educación Inicial: las estructurasdidácticas específicas, los diversos formatos de juego, los lenguajesartístico-expresivos, la formación de hábitos, los desarrollos personalesy sociales y el conocimiento del ambiente, entre otros aspectos.