13.07.2015 Views

El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...

El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...

El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

M<strong>en</strong>gascini, A. (2006). Propuesta didáctica y dificulta<strong>de</strong>s para el apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> <strong>la</strong>organización celu<strong>la</strong>r. Rev. Eureka. Enseñ. Divul. Ci<strong>en</strong>c. 3(3), pp. 485-495.M<strong>en</strong>gascini, A. y M<strong>en</strong>egaz, A. (2005). “<strong>El</strong> juego <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mariposas”: Propuestadidáctica para el tratami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l cambio biológico. Revista Eureka sobreEnseñanza y Divulgación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Ci<strong>en</strong>cias. Vol. 2, No. 3, pp. 403-415.Ogle, D. (1986). K-W-L: A teaching mo<strong>de</strong>l that <strong>de</strong>velops active reading ofexpository text. Reading Teacher, 39, pp. 564-570.Palmero, L. y Moreira M. (2002). Mo<strong>de</strong>los m<strong>en</strong>tales vs Esquema <strong>de</strong> Célu<strong>la</strong>.Investigaciones <strong>en</strong> Enseñanza <strong>de</strong> Ci<strong>en</strong>cias. V 7(1), pp. 77-103.Pujol, R. (2007). Didáctica <strong>de</strong> <strong>la</strong>s ci<strong>en</strong>cias <strong>en</strong> <strong>la</strong> educación primaria. SíntesisEducación. Madrid. 343 p.Ridley, M. (2001). G<strong>en</strong>oma. La autobiografía <strong>de</strong> una especie <strong>en</strong> 23 capítulos.Taurus. 388 p.Ruiz, R. (2006). Conocimi<strong>en</strong>tos Fundam<strong>en</strong>tales <strong>de</strong> Biología. UNAM. Vol I. 175 p.Sagan, C. (1979). Los dragones <strong>de</strong>l edén. Especu<strong>la</strong>ciones sobre <strong>la</strong> evolución <strong>de</strong> <strong>la</strong>intelig<strong>en</strong>cia humana. México, Editorial Grijalbo. Pp. 27-30.Sanmartí (2002). m<strong>en</strong>ciona que <strong>la</strong> experim<strong>en</strong>tación y <strong>la</strong> observación sólo serviránpara apr<strong>en</strong><strong>de</strong>r si provocan que el alumnado se haga preguntas, es <strong>de</strong>cir, si<strong>con</strong>duce a repres<strong>en</strong>tarse posibles interpretaciones <strong>de</strong> lo que se observa,para po<strong>de</strong>r<strong>la</strong>s discutir.Susan E. Lewis, Krist<strong>en</strong> A. Lampe, and Andrew J. Lloyd “Once in a Million Years:Teaching Geologic Time” ActionBiosci<strong>en</strong>ce. [<strong>en</strong> línea]. Septiembre <strong>de</strong> 2005.[Consultada: 14 <strong>de</strong> marzo <strong>de</strong> 2011]. Disponible <strong>en</strong> Internet:http://www.actionbiosci<strong>en</strong>ce.org/education/lewis_<strong>la</strong>mpe_lloyd.htmlZembal-Saul, C., Blum<strong>en</strong>feld, P., Krajeik, J. (2000). Influ<strong>en</strong>ce of Gui<strong>de</strong>d Cycles ofP<strong>la</strong>nning, Teaching, and Reflection on Prospective <strong>El</strong>em<strong>en</strong>tary Teachers´Sci<strong>en</strong>ce Cont<strong>en</strong>t Repres<strong>en</strong>tations, Journal of Research in Sci<strong>en</strong>ceTeaching, Vol. 37, No. 4, pp. 318-339.132

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!