El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...

Rúbrica para evaluar las actividades de la sesión 3:Producto 0: Contestó porcompleto el cuadro KWL consinceridad y lo desarrollóampliamente, de acuerdo a sugrado de conocimiento. Seconsideraron las todas lasrecomendaciones de Ogle(1986) para el llenado delcuadro SWK inicial.Producto 1 y 2: Lasrespuestas son el resultadode la discusión deobservaciones e impresionesde todo el equipo, presentaronde forma clara y creativa susconclusiones. Consideraron elartículo de Caamaño (2004)en sus respuestas.Producto 4: Consideraron lasrecomendaciones revisadasdurante la sesión 1 y 2 para lamodificación de la actividadpráctica. La actividad prácticapropuesta promueve lainvestigación sobre lospostulados de la teoríacelular, promueve unareflexión sobre cómo se hacela ciencia y la autorregulacióndel aprendizaje.Producto 5: En la conclusióndel cuadro KWL consideraronlas recomendaciones deOgle, 1986, para el llenadodel cuadro y realizaron elejercicio de reflexión querequiere analizarmetacognitivamente laprimera segunda del curso.CALIFICACIONES10 8 6Producto 0: Contestó porcompleto el cuadro KWL consinceridad, pero no lodesarrolló ampliamente, deacuerdo a su grado deconocimiento. Seconsideraron las todas lasrecomendaciones de Ogle(1986) para el llenado delcuadro SWK inicial.Producto 1 y 2: Lasrespuestas son el resultadode la discusión deobservaciones e impresionesde una parte del equipo,presentaron de forma clarasus conclusiones.Consideraron el artículo deCaamaño (2004) en susrespuestas.Producto 4: Consideraron lasrecomendaciones revisadasdurante la sesión 1 y 2 para lamodificación de la actividadpráctica. Pero carece dealgunas característicasdescritas para obtener unacalificación de 10.Producto 5: En la conclusióndel cuadro KWL consideraronalgunas de lasrecomendaciones de Ogle,1986, para el llenado delcuadro y realizaron el ejerciciode reflexión que requiereanalizar metacognitivamentela segunda sesión del curso.Producto 0: No contestó porcompleto el cuadro KWL, ni lodesarrolló ampliamente, deacuerdo a su grado deconocimiento. Seconsideraron algunas de lasrecomendaciones de Ogle(1986) para el llenado delcuadro SWK inicial.Producto 1 y 2: Lasrespuestas no son elresultado de la discusión deobservaciones e impresionesde todo el equipo, nopresentaron de forma clara ycreativa sus conclusiones. Noconsideraron el artículo deCaamaño (2004) en susrespuestas.Producto 4: No consideraronlas recomendacionesrevisadas durante la sesión 1y 2 para la modificación de laactividad práctica. Laactividad práctica propuestano promueve la investigaciónsobre los postulados de lateoría celular, no promueveuna reflexión sobre cómo sehace la ciencia y ni laautorregulación delaprendizaje.Producto 5: En la conclusióndel cuadro KWL noconsideraron lasrecomendaciones de Ogle,1986, para el llenado delcuadro ni realizaron elejercicio de reflexión querequiere analizarmetacognitivamente lasegunda sesión del curso.56