El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...
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Sesión 1Ci<strong>en</strong>cia vemos, métodos no sabemosIntroducciónEn una sociedad don<strong>de</strong> <strong>la</strong> ci<strong>en</strong>cia y <strong>la</strong> tecnología ti<strong>en</strong><strong>en</strong> una pres<strong>en</strong>cia cada vezmás manifiesta, a través <strong>de</strong> temas como por ejemplo <strong>la</strong> clonación terapéutica,pan<strong>de</strong>mias, cambio climático, <strong>de</strong>sertificación, cáncer, <strong>con</strong>fiabilidad <strong>de</strong> productospara su <strong>con</strong>sumo, <strong>en</strong>tre otros <strong>de</strong> ocurr<strong>en</strong>cia cotidiana; se requiere <strong>de</strong> unaformación ci<strong>en</strong>tífica básica que <strong>con</strong>si<strong>de</strong>re a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> <strong>la</strong> compr<strong>en</strong>sión <strong>de</strong> loshechos, <strong>con</strong>ceptos, leyes y teorías ci<strong>en</strong>tíficas que nos ayud<strong>en</strong> a interpretar elmundo que nos ro<strong>de</strong>a, poseer <strong>la</strong>s habilida<strong>de</strong>s necesarias para tomar <strong>de</strong>cisiones,abordar y resolver problemas, participar <strong>en</strong> <strong>de</strong>bates, comunicar <strong>con</strong>clusiones o daruna opinión informada sobre éstas, así como actitu<strong>de</strong>s críticas y <strong>con</strong>gru<strong>en</strong>tes <strong>con</strong>estos mismos <strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>tos (PISA, 2008).Ante esta perspectiva, actualm<strong>en</strong>te se <strong>con</strong>si<strong>de</strong>ra <strong>en</strong>tre los <strong>con</strong>t<strong>en</strong>idos <strong>de</strong>educación básica aquellos que se refier<strong>en</strong> al <strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> ci<strong>en</strong>cia(compr<strong>en</strong>sión <strong>de</strong> <strong>con</strong>ceptos y teorías ci<strong>en</strong>tíficas) y aquellos que se refier<strong>en</strong> al<strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>to sobre <strong>la</strong> ci<strong>en</strong>cia (naturaleza <strong>de</strong> <strong>la</strong> ci<strong>en</strong>cia y el quehacer ci<strong>en</strong>tífico)(PISA, 2008).En <strong>la</strong> primera parte <strong>de</strong> este curso se tratarán algunos aspectos <strong>de</strong>l <strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>tosobre <strong>la</strong> ci<strong>en</strong>cia, dada <strong>la</strong> influ<strong>en</strong>cia que ti<strong>en</strong>e nuestra <strong>con</strong>cepción <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma,tanto <strong>en</strong> su <strong>en</strong>señanza como <strong>en</strong> <strong>la</strong> valoración e interpretación <strong>de</strong> los<strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>tos y opiniones ci<strong>en</strong>tíficas; a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> llevar a cabo activida<strong>de</strong>s paraque los participantes <strong>de</strong>l curso se integr<strong>en</strong> <strong>en</strong> una comunidad <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje quepromueva el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> compet<strong>en</strong>cias doc<strong>en</strong>tes.PropósitosAnalizar <strong>la</strong> estructura y propósitos <strong>de</strong>l curso, así como los criterios para suevaluación, re<strong>con</strong>ocerán algunas características <strong>de</strong>l apr<strong>en</strong>dizaje co<strong>la</strong>borativo ycooperativo y analizarán su propia <strong>con</strong>cepción sobre cómo se hace ci<strong>en</strong>cia <strong>con</strong> <strong>la</strong>finalidad <strong>de</strong> e<strong>la</strong>borar refer<strong>en</strong>tes que permitan el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> algunascompet<strong>en</strong>cias ci<strong>en</strong>tíficas y doc<strong>en</strong>tes útiles para llevar al au<strong>la</strong> los p<strong>la</strong>nteami<strong>en</strong>tos <strong>de</strong><strong>la</strong> didáctica ci<strong>en</strong>tífica actual.28
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