El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...

BITÁCORA COLLa bitácora COL (Comprensión Ordenada del Lenguaje) o diario de aprendizaje,es una estrategia didáctica que consiste en la elaboración de un escrito sobre loexperimentado en un ciclo de aprendizaje, y puede estar organizado en tresniveles: básico, analítico o crítico. El orden en la información se propicia mediantepreguntas.En el primer nivel, se plantean tres interrogantes ¿qué pasó?, ¿qué sentí? y ¿quéaprendí? Al dar respuesta a la primera pregunta se debe hacer referencia ahechos concretos ocurridos durante una sesión o clase; la segunda cuestiónremite a la exploración y descripción de emociones de tipo personal; y por último,la tercera pregunta tiene que ver con los aprendizajes adquiridos.La bitácora de segundo nivel se centra en cuestiones de tipo analítico. Constatambién de tres preguntas: ¿qué propongo?, la cual da la oportunidad de hacertransferencias a la práctica de la vida cotidiana; ¿qué integro?, permite establecerrelaciones entre las nociones construidas; y ¿qué invento?, tiene como propósitoabrir las fronteras del pensamiento y despertar la creatividad para innovar.En el tercer nivel se trata de dar respuesta a las tres siguientes preguntas: ¿quéquiero lograr?, ¿qué estoy presuponiendo? y ¿qué utilidad tiene? En ellas seponen en juego habilidades para la autocrítica y se da apertura al pensamientodivergente.En cada uno de estos niveles es posible aplicar distintas habilidades de pensamiento,ya sean básicas, analíticas o del pensamiento crítico y creativo;mismas que corresponden a cada uno de los niveles y se construyen de maneraprogresiva, en la medida que se aplica la elaboración de la bitácora puliendo yperfeccionándose.Por otra parte, la estrategia se complementa con la retroalimentación. Esteproceso consiste en compartir la lectura de bitácoras y se realiza de diversas formas.Por ejemplo, se solicita la participación voluntaria de algunos miembros delgrupo, quienes hacen de lectores; mientras los demás escuchan con atención. Alterminar la lectura, algunos compañeros expresan comentarios relacionados conel texto presentado; otra forma de retroalimentación puede ser a través de notasy comentarios por escrito, hechos por otros aprendices o un facilitador experto.Fragmento extraído de Guerrero Beatriz. La bitácora COL y los talleres generales deactualización. En: meb.sev.gob.mx/difusion/anto3/02.pdf (consultado en julio del 2011)69