El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...

Parte 1. Entre las celdas y las células hay toda una historiaPropósitoDiseñar un modelo de la teoría celular mediante observaciones y revisión dematerial bibliográfico, de tal forma que puedan argumentar respecto a lospostulados de la misma.Tiempo estimado: 2 horas 20 minutosVinculación con los programas de estudio 2011:Ciencias I, Bloque I, Aprendizajes esperados: Explica la importancia del desarrollotecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de lacélula como unidad de la vida.Actividad 4 (individual)Propósito: Explicitar el modelo personal de célula a partir de observaciones demuestras de diversos organismos, así como expresar las ideas previas respecto al usodel microscopio.Producto 2: Respuestas y dibujos solicitados en el cuestionario.Tiempo estimado: 90 minutosAntes de observar las diferentes muestras de seres vivos que trajeron al curso,contesten individualmente las siguientes preguntas.1. ¿Cómo le explicarías a alguien qué es la célula y cómo es? Acompaña con unailustración tu explicación2. ¿Cómo se debe preparar el material para que pueda ser observado bajo elmicroscopio y por qué?3. Cómo se va a observar el material que trajiste y cuántas veces más grande, debajode las diferentes lentes de aumento del microcopio (10x, 40x y 100x).4. ¿Qué utilidad tiene que los alumnos de Ciencias I aprendan las características de lacélula a través de las ilustraciones que se presentan en los libros de texto?5. ¿Qué utilidad tiene que los alumnos observen células a través del microscopio?Expongan sus resultados al resto del grupo mediante una lluvia de ideas, yposteriormente realicen la segunda parte de la actividad en la cual prepararán susmateriales para observarlos bajo el microscopio, después de ello contesten en equipo losiguiente:53