El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...
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Actividad 4 (individual)Propósitos: Re<strong>con</strong>ocer <strong>la</strong>s características <strong>de</strong> <strong>la</strong>s célu<strong>la</strong>s <strong>en</strong> el ciclo <strong>de</strong> vida <strong>de</strong> los sereshumanos.Producto 1: Diagrama <strong>con</strong> etiquetas.Tiempo estimado: 30 minutosContest<strong>en</strong> individualm<strong>en</strong>te <strong>la</strong>s sigui<strong>en</strong>tes preguntas mediante etiquetas añadidas aldiagrama que se pres<strong>en</strong>ta a <strong>con</strong>tinuación:1. ¿Qué cre<strong>en</strong> que significa n y 2n?2. ¿A qué se refiere <strong>en</strong> el esquema, el término haploi<strong>de</strong>?3. ¿A qué hace refer<strong>en</strong>cia el término diploi<strong>de</strong>?4. Si tuvieran <strong>la</strong> opción <strong>de</strong> cambiar <strong>la</strong> n y <strong>la</strong> 2n ¿Qué pondrían?5. ¿Cuál es el proceso mediante el cual se produc<strong>en</strong> <strong>la</strong>s célu<strong>la</strong>s sexuales y sereduce el número cromosómico <strong>en</strong> los gametos a <strong>la</strong> mitad?6. Finalm<strong>en</strong>te, <strong>en</strong> los cuadros <strong>de</strong> texto que aparec<strong>en</strong> <strong>con</strong> signos <strong>de</strong> interrogación¿cuáles son <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras que faltan?7. Y si tuvieran que ubicar el proceso <strong>de</strong> <strong>la</strong> mitosis ¿<strong>en</strong> dón<strong>de</strong> lo pondrían?Discutan grupalm<strong>en</strong>te sus resultados y llegu<strong>en</strong> a <strong>con</strong>clusiones <strong>en</strong> <strong>con</strong>junto. Modifiqu<strong>en</strong><strong>de</strong> ser necesario el diagrama que e<strong>la</strong>boraron inicialm<strong>en</strong>te.83
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