los-presidentes-de-la-iglesia
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“Lo peor <strong>de</strong> todo eran <strong>los</strong> temores que sentía David por <strong>la</strong>s noches <strong>de</strong> que <strong>los</strong><br />
indios o bandoleros fueran a asaltar<strong>los</strong>. ‘Una noche en <strong>la</strong> que no podía conciliar<br />
el sueño, me pareció oír ruidos alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> <strong>la</strong> casa. El temor se apo<strong>de</strong>ró <strong>de</strong> mí y<br />
<strong>de</strong>cidí orar como mis padres me habían enseñado; pensaba que sólo había <strong>de</strong> orar<br />
arrodillándome al <strong>la</strong>do <strong>de</strong> mi cama, pero el salir <strong>de</strong> ésta era una prueba espantosa.<br />
Sin embargo, por fin logré levantarme y, en seguida, arrodil<strong>la</strong>rme y rogar a Dios<br />
que protegiera a mi madre y a mi familia. Entonces, una voz, que me habló tan<br />
c<strong>la</strong>ramente como se oye <strong>la</strong> mía en estos momentos, me dijo: No temas; nada les<br />
hará daño. De dón<strong>de</strong> provino, qué era, no sé <strong>de</strong>cirlo. Júzguenlo uste<strong>de</strong>s mismos.<br />
Para mí, fue una respuesta directa’ ” (John J. Stewart, Remembering the McKays,<br />
Salt Lake City: Deseret Book Co., 1970, págs. 13–14).<br />
Análisis<br />
Actividad<br />
El presi<strong>de</strong>nte McKay dijo: “Si me preguntaran cuál es <strong>la</strong> mayor necesidad <strong>de</strong>l<br />
mundo, contestaría sin vaci<strong>la</strong>r madres pru<strong>de</strong>ntes, y, en seguida, padres <strong>de</strong> familia<br />
ejemp<strong>la</strong>res” (Llewelyn McKay, Home Memories, pág. 4).<br />
A fin <strong>de</strong> <strong>de</strong>mostrar lo importante que es seguir <strong>los</strong> buenos ejemp<strong>los</strong>, dé una hoja<br />
<strong>de</strong> papel y un lápiz a cada uno <strong>de</strong> <strong>los</strong> alumnos. Explíqueles que les dará<br />
diecinueve instrucciones breves que habrán <strong>de</strong> seguir. (Al seguirse <strong>la</strong>s<br />
instrucciones, una a <strong>la</strong> vez, resulta el siguiente dibujo:)<br />
punto<br />
final<br />
punto<br />
<strong>de</strong> partida<br />
No muestre este dibujo a <strong>los</strong> alumnos sino hasta <strong>de</strong>spués que hayan hecho <strong>los</strong><br />
suyos <strong>de</strong> acuerdo con <strong>la</strong>s instrucciones que usted les dará.<br />
Pídales que no hablen <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad ni hagan comentarios con respecto a el<strong>la</strong><br />
mientras <strong>la</strong> estén realizando. En seguida, léales una a una <strong>la</strong>s siguientes<br />
instrucciones:<br />
Localicen el centro <strong>de</strong> <strong>la</strong> hoja <strong>de</strong> papel y, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> ese punto, calculen unos cinco<br />
centímetros hacia <strong>la</strong> <strong>de</strong>recha [tres <strong>de</strong>dos <strong>de</strong> <strong>la</strong> mano son más o menos cinco<br />
centímetros]: ése será el punto <strong>de</strong> partida. Des<strong>de</strong> ese punto, tracen con el lápiz<br />
una línea recta:<br />
1. Hacia abajo, 5 centímetros.<br />
2. Hacia <strong>la</strong> <strong>de</strong>recha, 8 centímetros.<br />
3. Hacia arriba, 5 centímetros.<br />
4. Una diagonal hacia arriba y hacia <strong>la</strong> izquierda, 5 centímetros.<br />
5. Otra diagonal hacia abajo y hacia <strong>la</strong> izquierda, 5 centímetros.<br />
6. Des<strong>de</strong> ese punto, tracen una línea recta <strong>de</strong> 8 centímetros hacia <strong>la</strong> <strong>de</strong>recha.<br />
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