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“No nos quedaba otra alternativa que volvernos a casa y conseguir la nota. “Recuerdo haber entrado a casa con la cola entre las piernas. Mi madre me preguntó qué me pasaba y le conté. Le dije que necesitaba una nota para volver a la escuela y ella la escribió. Fue muy breve, pero fue la peor reprimenda que me dio en su vida. Decía así: “ ‘Estimado Señor Stearns: “ ‘Sírvase disculpar la falta de Gordon ayer. No tuvo el valor de oponerse a la presión de sus amigos’. “La firmó y me la entregó. “Caminé de vuelta a la escuela y llegué al mismo tiempo que otros muchachos. Todos le entregamos las notas al Señor Stearns. No tengo idea de si alguna vez las leyó, pero nunca me olvidé de la nota de mi madre. A pesar de que yo había tomado parte activa en la decisión, desde ese día me hice el firme propósito de que jamás haría algo sólo por seguir a la mayoría. Decidí allí mismo que tomaría mis propias decisiones de acuerdo con mis principios y con lo adecuado en ese momento, y que no dejaría que nadie me presionara a decir una cosa u otra. “Muchas veces, esa decisión ha sido una bendición en mi vida, a veces en circunstancias muy difíciles. Ha evitado que hiciera algunas cosas que, si las hubiera hecho, podían haberme costado caro o por lo menos me hubieran robado el autorrespeto” (Ibíd, pág. 65). Lección 44 Análisis • ¿Cuáles son los riesgos del ceder a la presión de los demás y del basar nuestras decisiones en lo que los otros hagan? El automóvil de mi padre Lámina Informe Muestre a la clase la lámina de la fotografía del automóvil Ford Modelo “T” a medida que se presente el informe. El presidente Hinckley continuó relatando sus memorias: “Mi padre tenía un sulky tirado por un caballo cuando yo era niño. Un día de verano de 1916 pasó algo maravilloso que nunca olvidaré. Cuando papá volvió a casa esa noche, venía conduciendo un Ford T negro y brillante. Para nosotros era una máquina estupenda, aunque si la comparamos con los automóviles de ahora era rudimentario y caprichoso. Por ejemplo, no tenía arranque automático, sino que había que darle manija. Una cosa había que aprender en seguida, y era que había que evitar que el motor hiciera chispa demasiado pronto o la manivela podía romperle la mano a uno. O se mojaba el motor cuando llovía y no arrancaba en absoluto. De ese auto aprendí algunas cosas sencillas sobre el principio de prepararse para evitar problemas. Una lona sobre el motor evitaba que se mojara, y ajustarlo para que arrancara a tiempo podía salvarle la mano a uno. “Pero lo más interesante eran las luces. El auto no tenía batería como los de ahora. La electricidad la generaba un magneto que se cargaba con la velocidad del motor. Si el motor marchaba a prisa las luces brillaban. Si el motor iba lento las luces palidecían. Aprendí que si uno quería ver el camino tenía que mantener el auto a buena velocidad. 243
“Lo mismo sucede con nuestra vida. La industria, el entusiasmo y el trabajo arduo producen un resplandeciente progreso. Hay que mantenerse de pie y moverse si uno quiere tener luz en la vida. Todavía tengo la tapa del radiador del viejo Ford T de 1916... Me sirve para acordarme de las lecciones que aprendí hace setenta y siete años” (Ibíd, pág. 65). Análisis • ¿Qué nos sugiere el presidente Hinckley que hagamos para tener luz en nuestra vida? Testimonio y exhortación Comparta con la clase su testimonio en cuanto a la función del Profeta y cuán bendecidos somos cuando seguimos su ejemplo de rectitud y escogemos hacer lo correcto en nuestra juventud. Invite a los alumnos a participar expresando sus sentimientos. Ayuda adicional Juego de concentración y análisis Prepare un tablero de concentración y para ello, divida la pizarra en veinticinco cuadros y escriba las frases que figuran a continuación en cada uno de ellos. Cúbralos con trozos numerados de papel. (Cada trozo de papel debe poder levantarse para que se vea la frase escrita debajo.) Separe la clase en dos grupos e indíqueles que trabajen en equipo. Dichos equipos deben tratar, por turno, de hallar frases que coincidan al levantar dos papeles a la vez. Si las frases coinciden, se dejan al descubierto y ese equipo recibe un turno adicional. Analice con los miembros de la clase la forma en que las frases del juego de concentración se aplican a su vida personal. Obedecer las leyes No juzgar Ser limpios Olvidarse de uno mismo Libre Evitar el peligro Ser uno mismo Obedecer a los líderes Ser limpios No hacer de payaso No hacer Seguir de payaso trabajando Ser responsable Ayudar a los demás Ser limpios Ser responsable No juzgar Obedecer Seguir a los trabajando líderes Evitar el peligro Ser limpios Ser uno mismo Olvidarse de uno mismo Ayudar a los demás Obedecer las leyes 244
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