Guia_del_Docente_Educacion_Artistica_9no_digital_v2
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Educación Artística<br />
RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS EN CUANTO AL USO DEL PROGRAMA<br />
DE TELEVISIÓN<br />
Se le recomienda que el programa de televisión La Composición de las Escenas en el<br />
Drama, se va a observar en la primera sesión de aprendizaje.<br />
SESIONES DE APRENDIZAJE<br />
El tiempo estimado para el desarrollo de la secuencia es de 45 minutos que corresponden<br />
a una sesión de aprendizaje de 45 minutos cada una. En cada una se sugieren actividades<br />
para el inicio, desarrollo y cierre <strong>del</strong> tema presentado.<br />
PRIMERA SESIÓN<br />
INICIO<br />
Explicar a los estudiantes las recomendaciones pertinentes en cuanto a la introducción <strong>del</strong><br />
contenido, prestar atención, participación, actitud hacia el trabajo individual y en equipo,<br />
dedicación y realización de los ejercicios y otros aspectos que usted considere importantes<br />
para el desarrollo de su clase. Indicar que los ejercicios <strong>del</strong> Libro <strong>del</strong> Estudiante se van a<br />
realizar en el cuaderno, indicando que no se va a permitir el rayado y descuido <strong>del</strong> mismo.<br />
1. Realizar una dinámica para motivar la participación; como dinámica, imitar, objetos,<br />
animales, personajes conocidos, hasta sus mismas y mismos compañeros <strong>del</strong> espacio<br />
pedagógico.<br />
2. Luego solicitar a un voluntario que lea con voz alta el apartado ¿Hacia dónde vamos? y<br />
Expectativa de logro, orientándolos al tema que se va a presentar.<br />
3. Invitar a que opinen sobre el tema que se va a desarrollar.<br />
4. Después explicar y discutir el apartado ¿Qué conoce de esto? que hace referencia al<br />
tema: Obra Teatral. O solicitar a un voluntario o voluntaria que lea el apartado con voz<br />
alta; y luego los estudiantes van a desarrollar en su cuaderno ¿Cuál es la dificultad?; y<br />
una vez terminando, realizar comentarios.<br />
5. Si los estudiantes no han terminado de hacer los ejercicios <strong>del</strong> apartado ¿Cuál es<br />
la dificultad?, indicar que pueden terminar los ejercicios en su casa, y que se van a<br />
presentar acabados para la siguiente sesión de aprendizaje.<br />
DESARROLLO<br />
1. En el apartado ¿Qué piensan otros? Los estudiantes van a aprender el tema: GÉNEROS<br />
TEATRALES. Y sus subtemas: Géneros Mayores y Géneros Menores.<br />
2. Explicar y diferenciar cada género teatral.<br />
3. Preguntar si existe algún comentario o duda sobre el tema, y de ser así, aclararla.<br />
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