Guia_del_Docente_Educacion_Artistica_9no_digital_v2

Educación Artística
RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS EN CUANTO AL USO DEL PROGRAMA
DE TELEVISIÓN
observar en la segunda sesión de aprendizaje.
SESIONES DE APRENDIZAJE
El tiempo estimado para el desarrollo de la secuencia es de 90 minutos que corresponden
dos sesiones de aprendizaje de 45 minutos cada una. En cada una se sugieren actividades
para el inicio, desarrollo y cierre del tema presentado.
PRIMERA SESIÓN
INICIO
Explicar a los estudiantes las recomendaciones pertinentes en cuanto a la introducción del
contenido, prestar atención, participación, actitud hacia el trabajo individual y en equipo,
dedicación y realización de los ejercicios y otros aspectos que usted considere importantes
para el desarrollo de su clase. Indicar que los ejercicios del Libro del Estudiante se van a
realizar en el cuaderno, indicando que no se va a permitir el rayado y descuido del mismo.
1. Realizar una dinámica para motivar la participación; como dinámica, a través de la mímica
imitar sonidos de la naturaleza y humanos, interpretar canciones, el cual reconozcan e
identifiquen lo que se está expresando.
2. Luego solicitar a una o un voluntario que lea con voz alta el apartado ¿Hacia dónde
vamos? y expectativa de logro, orientándolos al tema que se va a presentar.
3. Invitar a que opinen sobre el tema que se va a desarrollar.
4. Después explicar y discutir el apartado ¿Qué conoce de esto? que hace referencia
al tema: Música. O solicitar a un voluntario que lea el apartado con voz alta; y luego
los estudiantes van a desarrollar en su cuaderno ¿Cuál es la dificultad?; y una vez
terminando, realizar comentarios.
5. Si los estudiantes no han terminado de hacer los ejercicios del apartado ¿Cuál es la
dificultad?, indicar que pueden terminar los ejercicios en su casa, y que se van a presentar
acabados para la siguiente sesión de aprendizaje.
DESARROLLO
1. En el apartado ¿Qué piensan otros? Los estudiantes van a aprender el tema:
PERÍODOS DE LA MÚSICA HONDUREÑA. Y sus subtemas: Período Precolombino,
Período Colonial, Período Independiente y Período Moderno.
2. Indicar a los estudiantes que van a realizar de forma individual una lectura del
contenido; indicar que si encuentran una palabra que no entiendan su concepto, buscar
su definición en el Glosario.
3. Preguntar si existe algún comentario o duda sobre el tema, y de ser así, aclararla.
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