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Guía del Docente - Noveno Grado 120
Educación Artística 3. Al finalizar la realización de los ejercicios, indicar a los estudiantes que van a escribir en su cuaderno, de forma individual el diario sobre el procedimiento de cada ejercicio, de cómo lo realizó paso a paso para la siguiente sesión de aprendizaje. 4. Puede evaluar aspectos en relación al: trabajo individual y colectivo, valores disciplinarios, comprensión del contenido y dedicación al trabajo. 5. Son criterios de evaluación, para los ejercicios de la expresión corporal: Ropa Ejercicios Cuaderno 6. Reforzar la formación en valores felicitando a los estudiantes por su comportamiento y trabajo en la clase. SEGUNDA SESIÓN INICIO 1. Se le sugiere al docente que antes de comenzar a desarrollar la sesión se retroalimente el contenido visto en la primera sesión. 2. En el apartado ¿Qué piensan otros? Los estudiantes van a aprender el tema: EXPRESIÓN CORPORAL. Y sus subtemas: Cuerpo Juega y se Divierte y Cuerpo Crea. 3. Explicar cada ejercicio; y se le sugiere escribir en la pizarra los mapas conceptuales de cada ejercicio que se encuentra en el Libro del Estudiante. 4. Preguntar si existe algún comentario o duda sobre el tema, y de ser así, aclararla. DESARROLLO 1. En el apartado ¡A trabajar!, en referencia El Cuerpo Juega y se Divierte y el Cuerpo Crea, usted como los estudiantes realizarán los ejercicios, se retoman algunos ejercicios del Cuerpo se Comunica, indicando oralmente la realización de los ejercicios. 2. Los ejercicios se pueden realizar en el espacio pedagógico, desplazando los pupitres hacia la orilla del espacio, o también a fuera del espacio pedagógico (cancha, área verde, patio, etc.). A continuación, realización de los ejercicios: 121
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