Merkur 02/2006 - Chambre de Commerce

0 • Merkur • Mars 2006
FORMATION
rôle de l’éducation dans l’instauration
d’une culture plus entrepreneuriale
dans les sociétés européennes.
L’enseignement scolaire
devrait, très tôt, sensibiliser les jeunes
à l’esprit d’entreprise comme
option pour l’avenir, leur donner
les moyens de développer des
compétences entrepreneuriales de
base, les aider à être plus créatifs et
à avoir plus confiance en eux dans
ce qu’ils entreprennent. A un stade
ultérieur, les universités et les instituts
techniques devraient intégrer
l’esprit d’entreprise, comme une
composante importante du cursus,
en le diffusant dans différentes
matières, et inviter ou encourager
les étudiants à assister à des
cours d’entrepreneuriat. Cette initiative
s’inscrit dans le partenariat
de Lisbonne pour la croissance et
l’emploi.
Günter Verheugen, vice-président
de la Commission et responsable
des entreprises et de l’industrie,
a déclaré: «Nous devons créer
un climat social plus favorable à
l’esprit d’entreprise, notamment
pour encourager les jeunes Européens
à devenir les chefs d’entreprise
de demain. Nous devons
adopter une ligne de conduite systématique
à l’égard de la formation
à l’entrepreneuriat, dès l’école
primaire et jusqu’à l’université.»
Jan Figel, commissaire chargé
de l’éducation et de la culture, a
fait savoir: «Dans une proposition
de recommandation, la Commission
a défini les huit compétences
clés que tout citoyen devrait avoir
dans une société moderne fondée
sur la connaissance; l’une d’entre
elles est l’esprit d’entreprise.
L’esprit d’entreprise en tant
que compétence se réfère à l’aptitude
d’un individu à passer des
idées aux actes, à prendre des ini-
tiatives, à agir en toute responsabilité,
à accepter les risques et
à réaliser ses propres objectifs.
Nous devons faire en sorte que
tous les jeunes reçoivent les instruments
nécessaires à développer
leurs compétences et leurs qualifications
pendant leur parcours scolaire
et leur formation.
La capacité de l’Europe à
relever avec succès les défis de la
compétitivité et de la croissance
dépend largement de la volonté de
promouvoir la création d’entreprises
et de stimuler l’esprit d’entreprise
par l’éducation et l’apprentissage.
Les initiatives cohérentes
en matière de formation à l’entrepreneuriat
sont encore trop rares.
Pourtant il existe des exemples de
bonnes pratiques en Europe. La
difficulté consiste à les étendre à
un plus grand nombre.
n La Commission
recommande les
mesures suivantes:
• les administrations nationales
et régionales devraient établir
une coopération entre différents
services, en vue d’élaborer
une stratégie dotée d’objectifs
clairs et concernant tous
les niveaux d’enseignement.
• L’esprit d’entreprise devrait
explicitement figurer dans les
programmes des écoles à tous
les niveaux comme objectif
d’éducation.
n Soutien aux écoles
et aux enseignants
Les écoles devraient bénéficier
d’un soutien pratique et de mesures
d’incitation pour intégrer l’esprit
d’entreprise dans leurs programmes.
La formation des enseignants
et la sensibilisation des directeurs
d’établissements scolaires devraient
faire l’objet d’une attention particulière.
La coopération entre les
établissements d’enseignement et
la collectivité locale, notamment
les entreprises, devrait être favorisée.
La création, dans les écoles,
de mini-entreprises gérées par des
étudiants devrait être davantage
encouragée.
n Stimulation de
l’esprit d’entreprise
dans l’enseignement
supérieur
Les institutions d’enseignement
supérieur devraient intégrer
l’esprit d’entreprise dans différents
cours, notamment dans les
filières scientifiques et techniques.
Le soutien des pouvoirs publics est
particulièrement important pour
fournir aux enseignants une formation
de haut niveau et pour
développer des réseaux permettant
d’échanger les bonnes pratiques.
La mobilité des enseignants
entre le milieu universitaire et le
monde des affaires devrait être
encouragée, au même titre que
la participation des entreprises à
l’enseignement. L’esprit d’entreprise
consiste à créer, à innover et
à prendre des risques, ainsi qu’à
organiser et gérer des projets en
vue de réaliser des objectifs. Les
méthodes utilisées pour favoriser
une attitude plus ouverte à l’égard
de l’entrepreneuriat vont des travaux
pratiques aux jeux de rôle
en passant par des visites d’entreprises
locales. La création de
mini-entreprises gérées par des
étudiants dans l’enseignement
secondaire est l’un des moyens les
plus efficaces de stimuler l’esprit
d’entreprise des jeunes. La formation
à l’entrepreneuriat représente
un atout pour la création d’entreprises
et le développement de l’activité
indépendante.
(Communiqué par la
Commission européenne) n