La définition d'une stratégie d'intervention. La ... - RehabiMed
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<strong>La</strong> <strong>définition</strong> d’une <strong>stratégie</strong> d’intervention.<br />
<strong>La</strong> definición de una estrategia de intervención<br />
Defining a strategy for intervention<br />
construction en matériaux locaux et l’initiation aux mécanismes<br />
financiers micro-crédit ;<br />
<br />
(Maîtres maçons traditionnels);<br />
<br />
associations locales.<br />
c. Approche environnementale: un écosystème à préserver<br />
<br />
renouvelables<br />
<br />
<br />
problèmes environnementaux.<br />
d. Approche touristique: une activité complémentaire<br />
<br />
touristiques ;<br />
<br />
formation au tourisme ;<br />
<br />
transfrontaliers.<br />
Trois orientations stratégiques structurent la démarche globale du<br />
projet, dans une perspective de développement durable:<br />
a. Le renforcement des capacités des acteurs locaux par leur<br />
appropriation, leur implication et responsabilisation dans toutes<br />
les phases du projet:<br />
Les acteurs locaux, particulièrement, les jeunes, les chômeurs et<br />
les femmes, participent à la <strong>définition</strong>, au montage, à la gestion et<br />
à l’orientation du projet à travers des associations mobilisées. Ces<br />
dernières délèguent par la suite à une association la responsabilité de<br />
l’animation opérationnelle du projet grâce à la formation des cadres<br />
délégués à la gestion de projet. L’autre niveau de l’implication des<br />
populations locales est la formation des bénéficiaires.<br />
Au niveau des cadres responsables, la parité homme-femme est<br />
recherchée. De ce point de vue, le projet vise à mettre en place des<br />
mécanismes qui permettent l’accès des femmes à toutes les étapes du<br />
processus.<br />
sur les échanges des savoirs et de savoir-faire entre les différents sites,<br />
ainsi que sur l’effet d’entraînement des actions engagées, notamment<br />
grâce à une mise en réseau des villes et des espaces ruraux (par le biais<br />
du mouvement associatif principalement).<br />
Plusieurs chantiers écoles et de volontariats prévues dans le projet<br />
permettront de mettre en place un réseau d’échange d’expérience<br />
entre les populations des régions du sud et les partenaires des autres<br />
pays.<br />
5. Actions réalisées à ce jour :<br />
Le projet a été lancé en fin 2005. Les principales activités qui ont été<br />
lancées portent sur l’organisation de chantiers écoles impliquant de<br />
jeunes volontaires pour le nettoyage des palmeraies, la plantation des<br />
« afregues » (lutte contre l’ensablement) et le désensablement des<br />
Ksour.<br />
Une partie du Ksar d’Aghled, à Timimoun a été réhabilitée en ateliers<br />
d’artisanat et salle d’exposition pour les femmes. Des chantiers<br />
de réhabilitation de puits historiques et la réalisation d’un centre<br />
d’orientation touristique à Ghardaïa sont en cours. Trois habitations ont<br />
été converties en maison d’hôtes à Taghit.<br />
Un guide sur les techniques de restauration traditionnelle a été réalisé.<br />
Cinq études ont été menées, portant principalement sur la restauration<br />
de l’architecture traditionnelle, la préservation des palmeraies et la<br />
réhabilitation des foggaras.<br />
Des formations au profit des associations locales ont été dispensées.<br />
Dans le cadre du renforcement de partenariat avec le secteur privée,<br />
deux conventions ont été signées entre le PNUD et deux compagnies<br />
pétrolières (STATOIL et ANADARKO).<br />
Pour l’année 2007, les principales actions portent sur l’organisation<br />
d’ateliers de formation sur les aspects liés au « tourisme responsable».<br />
Dans le cadre du renforcement de la coopération, un atelier régional<br />
avec le CERKAS Maroc et un voyage d’étude pour les gestionnaires des<br />
ksour, sur la promotion et le développement intégré des Ksour seront<br />
organisés. Un colloque international sera organisé sur le thème du<br />
secteur sauvegardé de la vallée du M’ZAB.<br />
b. Le développement d’une pédagogie active basée sur le principe<br />
de la formation-action:<br />
Le second plan est la sensibilisation et la formation continue des<br />
acteurs locaux. De l’identification à la mise en œuvre en passant par<br />
la conception, la fabrication, la promotion, la commercialisation et<br />
l’évaluation, les produits sont créés selon des techniques éprouvées<br />
et sont adaptées aux enjeux du développement local de la zone.<br />
<strong>La</strong> formation-action et la pédagogie active évitent de plaquer des<br />
réponses toutes faites sur les réalités locales et devraient permette de<br />
développer l’autonomie et l’adaptabilité des participants.<br />
c. Le renforcement de partenariats avec les collectivités locales et<br />
les partenaires de coopération<br />
Le projet concerne plus particulièrement certains Ksour, toutefois il mise<br />
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