Guide d'enseignement efficace de la communication orale - L'@telier

Adaptations
L’activité peut être modifiée pour répondre aux élèves ayant des besoins particuliers.
L’enseignante ou l’enseignant peut :
• inviter l’élève à écrire au préalable sa présentation pour pouvoir parler de son
objet, texte en main;
• pratiquer sa présentation devant un autre élève ou un bénévole;
• suggérer à l’élève d’effectuer un enregistrement sonore ou vidéo de sa présentation;
• permettre à l’élève de faire sa présentation orale en conférence individuelle ou
devant un petit groupe d’élèves de son choix.
Astuce
Comment organiser l’appréciation par les pairs
• Désigner de trois à cinq élèves pour fournir des rétroactions à
chaque présentation orale. Laisser les autres élèves jouer le rôle
d’auditoire authentique.
Stratégies à exploiter
Stratégies d’écoute
• Suivre les règles de politesse
• Prendre une position d’écoute
• Activer ses connaissances
antérieures
• Trouver le sens du message
• Associer les gestes et
les expressions faciales
aux paroles
• Réagir au message
Stratégies de prise de parole
• Savoir pourquoi parler
• Établir un contact
• Utiliser des mots justes
• Utiliser une posture et des
gestes appropriés
• Utiliser une expression faciale
appropriée
• Contrôler sa voix
• Préparer sa présentation
La récitation d’un poème ou l’interprétation d’une comptine ou chanson
La récitation d’un poème ou l’interprétation d’une comptine ou d’une
chanson est une activité de présentation orale qui vise à aider les élèves à
acquérir la confiance en soi quand ils s’expriment devant un auditoire. Dès
le début de leur scolarité, les élèves sont capables de choisir et de mémoriser
un court texte pour le présenter devant leurs camarades, qu’ils soient seuls
devant la classe, avec un pair ou en petit groupe de trois ou quatre.
Note : L’enseignante ou l’enseignant peut par ailleurs planifier un festival
de la chanson ou une journée de lecture publique pour valoriser davantage
les présentations.
Déroulement
• Planifier l’horaire des présentations.
• Offrir aux élèves des choix de chansons, de comptines ou de
poèmes connus.
• Expliquer aux élèves qu’ils devront pratiquer à réciter leur chanson,
comptine ou poème.
• Leur donner le temps nécessaire pour préparer la présentation (en classe
ou à la maison).
• Inviter les élèves à tour de rôle devant le groupe classe. Selon le niveau
d’autonomie et d’aisance des élèves, leur permettre de présenter avec un
pair ou en petit groupe.
98 Guide d’enseignement efficace de la communication orale, de la maternelle à la 3 e année