Guide d'enseignement efficace de la communication orale - L'@telier

Présentation orale
Aux cycles préparatoire et primaire, la présentation orale est une situation
de communication qui aide les élèves à acquérir la confiance en soi en développant
les stratégies nécessaires pour parler en public. L’enseignante ou
l’enseignant met l’accent sur l’entraînement à prendre la parole devant un
public à partir d’activités structurées.
L’action pédagogique en communication orale
Aux cycles préparatoire et primaire, l’action pédagogique en communication orale
est une action continue qui privilégie les activités langagières pour développer les
consciences phonologique et syntaxique des élèves. Un répertoire croissant de mots
et de structures langagières de plus en plus complexes va leur permettre d’utiliser
aisément le langage oral pour, entre autres, explorer ou réagir.
Mettre en œuvre une telle action pédagogique exige des enseignants une planification
d’acti vités dans les trois situations de communication orale, ce qui leur permet d’évaluer
les acquis et les besoins de chaque élève au moyen d’observations et d’échanges verbaux.
Ils peuvent également utiliser les activités comme tremplin pour amener les élèves à
mettre en pratique les stratégies de communication orale et à transférer les nouveaux
acquis dans d’autres contextes. Selon les besoins observés, ils consolident ou enseignent,
de façon explicite, des stratégies d’écoute ou de prise de parole afin d’améliorer la
qualité des futurs échanges.
Le schéma suivant illustre les étapes d’une action pédagogique efficace en communication
orale.
Une classe axée sur la communication orale 19