Guide d'enseignement efficace de la communication orale - L'@telier

Cadre de planification de l’enseignement des habiletés liées à la littératie
Gestion des groupes
Gestion des ressources
Situations de
communication orale
Informelle
Interaction verbale
Élevée
Aide de
l’enseignante ou
de l’enseignant
Faible
Situations
de lecture
Formelle
Étude de vocabulaire
Lecture aux élèves
Lecture partagée
Lecture guidée
Lecture autonome
Expression
Présentation orale
need client
to supply
HIGH-RES
(300 dpi)
gray-scale
version
Étude de la grammaire
Situations
d’écriture
Écriture modelée
Écriture partagée
Écriture guidée
Écriture autonome
Par l’enseignante
ou l’enseignant
Avec l’élève
Par l’élève
Gestion de l’espace
Gestion du temps
La communication orale, la lecture et l’écriture sont les trois domaines interdépendants
de la littératie, dont la communication orale constitue le fondement. Le lien étroit
qui existe entre le développement du langage oral et du langage écrit facilite
l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Les enseignants qui exploitent la communication
orale dans toutes les situations d’enseignement en littératie favorisent le
développement des habiletés langagières de leurs élèves, car les échanges verbaux
comme outils d’apprentissage permettent à ces derniers d’approfondir leur réflexion,
de s’exprimer ou de réagir en lecture et en écriture.
La figure 2 présente des pistes pédagogiques d’intégration de la communication orale
dans les situations d’enseignement en lecture et en écriture.
Une classe axée sur la communication orale 23