Guide d'enseignement efficace de la communication orale - L'@telier

Exemple de leçon de l’enseignement explicite de la stratégie de prise de parole :
Employer des mots justes
EXEMPLE DE LEÇON
LIEN AVEC LE PROGRAMME-CADRE DE FRANÇAIS
Attente ciblée
L’élève doit pouvoir produire des messages variés, avec ou sans échange, en fonction
de la situation de communication.
Contenus d’apprentissage ciblés (Expression et production)
Pour satisfaire à l’attente, l’élève doit :
• communiquer ses besoins, ses émotions, ses opinions et ses idées;
• produire divers actes langagiers.
OBJECTIFS DE LA LEÇON
• Enseigner explicitement la stratégie de prise de parole Employer des mots justes.
• Amener les élèves à préciser leur message dans le but de mieux communiquer oralement
ou de clarifier leurs pensées.
CONTEXTE
L’enseignante ou l’enseignant a constaté que les élèves communiquent superficiellement,
en employant surtout des termes génériques (p. ex., chose) et ont de la difficulté à se servir
de mots précis pour décrire ce qui les entoure ou pour émettre des messages clairs.
CONNAISSANCES ET HABILETÉS PRÉALABLES
Stratégies de prise de parole :
• Savoir pourquoi parler
• Établir un contact
DURÉE APPROXIMATIVE
• Quatre séances de 10 à 15 minutes
MATÉRIEL ET RESSOURCES
• Référentiel de la démarche d’enseignement de la stratégie Employer des mots justes
(voir figure 19)
• Gabarit à construire avec les élèves dans le cadre de la démarche d’enseignement
explicite d’une stratégie de communication orale (voir l’annexe A à la page 104)
sur un bloc de conférence
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72 Guide d’enseignement efficace de la communication orale, de la maternelle à la 3 e année