Guide d'enseignement efficace de la communication orale - L'@telier

• Donner des conseils aux parents pour faciliter les devoirs (p. ex., SOS devoirs).
• Encourager les parents à participer aux réunions du conseil d’école ou du conseil
scolaire.
• Encourager les parents à devenir membre actif au sein du conseil d’école ou du
conseil scolaire à titre de membre élu.
• Renseigner les parents sur les services offerts aux enfants qui ont des besoins
particuliers.
• Concevoir des modes de communication efficaces entre l’école et la maison pour
échanger des renseignements sur les progrès des enfants, sur la matière scolaire et les
activités (p. ex., téléphoner régulièrement, écrire dans l’agenda, recruter des parents
bénévoles pour traduire oralement les communiqués dans la langue du foyer).
• Recruter des parents bénévoles (p. ex., pour discuter d’une lecture, pour modeler la
fluidité ou l’expression).
L’annexe B offre aux enseignants des exemples d’activités à suggérer, lors des rencontres
avec les parents ou tuteurs, pour aider ceux-ci à favoriser le développement de la communication
orale en français chez leurs enfants. On recommande de cibler quelques
pistes d’intervention selon les besoins ou le niveau d’études. De plus, les enseignants
peuvent conseiller aux parents ou tuteurs de consulter le guide Pour aider votre enfant
en lecture et en écriture – Guide à l’intention des parents, de la maternelle à la 6 e année
(Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2007b), créé à leur intention, qui offre aussi
plusieurs pistes en ce qui a trait à la communication orale.
Partenariat école-communauté
Les bénévoles (adultes, élèves, tuteurs
Voici quelques exemples pour
ou autres personnes-ressources) sont de
précieux alliés dans le développement des
créer des partenariats entre
compétences en communication orale. Les
l’école et la communauté :
enseignants s’assurent toutefois de bien
• Inviter les médias francophones
les préparer avant de commencer à travailler
(p. ex., journaux, radio ou
avec des enfants. Les bénévoles doivent,
par exemple, comprendre le but précis
télévision communautaire) à
d’une activité ou apprendre à utiliser la
promouvoir des activités
terminologie enseignée avant de revoir
culturelles réalisées à l’école.
une stratégie ou de discuter d’une lecture.
• Créer des activités scolaires ou
parascolaires qui donnent à
tous l’occasion de reconnaître l’importance et la vitalité du fait français en Ontario
(p. ex., organiser un café chantant, une exposition d’artisanat).
• Encourager les élèves à participer aux activités culturelles ou sportives qui se
déroulent dans la communauté.
• Sensibiliser les élèves aux différents services communautaires en français et inviter
les élèves à visiter les centres qui offrent ces services.
6 Guide d’enseignement efficace de la communication orale, de la maternelle à la 3 e année