Guide d'enseignement efficace des - L'@telier

Annexe 4-1 : Exemple d’une situation d’apprentissage guidé
en 1 re année – Le cadre à cinq cases
DOMAINE : Numération et sens du nombre
GRANDE IDÉE : Quantité
INTENTION PÉDAGOGIQUE :
• Amener l’élève à développer le concept du nombre 5 en démontrant toutes les répartitions
possibles de cinq cases.
ATTENTES ET CONTENUS D’APPRENTISSAGE
Attente
L’élève doit pouvoir :
• décrire les relations qui existent dans la composition d’un nombre naturel inférieur à 61.
Contenu d’apprentissage
Pour satisfaire aux attentes, l’élève doit :
– établir les relations qui existent entre les regroupements d’un nombre naturel inférieur à
10 à l’aide de matériel concret ou illustré.
VOCABULAIRE MATHÉMATIQUE
• Cadre à cinq cases, nombre (un, deux, trois, . . .), répartitions.
MATÉRIEL
• annexe 4-1(a)
• cadres à cinq cases sur transparent
• rétroprojecteur
• cadres à cinq cases à distribuer aux élèves (quatre par élève ou par équipe de deux)
• paires de ciseaux
AVANT L’APPRENTISSAGE (MISE EN TRAIN)
Travailler avec toute la classe ou en petits groupes :
• Demander aux élèves de montrer un certain nombre de doigts (p. ex., « Montrez deux
doigts », « Montrez cinq doigts », « Montrez quatre doigts »).
• Répéter l’activité plusieurs fois.
À l’aide du rétroprojecteur, montrer un ensemble de trois jetons rouges et un ensemble de
deux jetons bleus et demander aux élèves :
• de dénombrer les jetons dans chaque ensemble;
• de dénombrer tous les jetons.
86 Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la maternelle à la 6 e année – Fascicule 1