Guide d'enseignement efficace des - L'@telier

Amélioration
du rendement
Le leadership du changement signifie que des leaders efficaces changent la vie de
ceux qui les entourent. Ils les motivent et les inspirent. Grâce à eux, les gens avec
qui ils travaillent arrivent à accomplir des choses qui leur semblaient, de prime
abord, impossibles.
(Eaker, Dufour et Dufour, 2004, p. 28)
L’engagement vers la « réussite scolaire pour tous les élèves » exige une approche
systémique faisant appel à tous les intervenants. Une telle approche implique des
attentes élevées en ce qui a trait au rendement des élèves, une utilisation efficace des
ressources, une exploitation judicieuse du temps d’apprentissage et un enseignement
adapté aux besoins très variés des élèves. Toutes ces conditions ne pourraient être
réunies sans d’une part l’exercice d’un leadership éclairé au niveau du conseil et de
l’école, ni d’autre part la participation active du plus grand nombre d’intervenants.
Les directions d’école, le personnel enseignant, les parents et les membres de la collectivité
jouent en effet un rôle déterminant dans l’établissement des priorités de
l’école et dans la création d’un milieu propice à l’apprentissage.
Le ministère de l’Éducation reconnaît que l’attribution de rôles spécifiques au sein
des écoles et des conseils* est une des responsabilités des conseils scolaires de district.
Le présent chapitre présente aux conseils scolaires un cadre de travail qui les
aidera à élaborer leur plan général d’amélioration de l’école et à décrire certains rôles
pouvant leur servir à soutenir et à canaliser les efforts investis dans l’amélioration du
rendement des élèves. Ce cadre de travail ainsi que les descriptions de rôles sont conformes
aux recommandations des tables rondes des experts en mathématiques (Ministère
de l’Éducation de l’Ontario, 2003d et 2004a) et en lecture (Ministère de l’Éducation
de l’Ontario, 2003c et 2004b).
* Dans ce document, les expressions « conseils » et « conseils scolaires » désignent les conseils
scolaires de district et les administrations scolaires.
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