Guide d'enseignement efficace des - L'@telier

1.
Amélioration
du rendement
Table des matières
Un cadre de travail pour l’amélioration continue . . . . . . . . . . . . . . 4
Des convictions et des principes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Les éléments d’une planification efficace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Le plan d’amélioration du rendement des élèves . . . . . . . . . . . . . . 9
Le succès de la mise en œuvre et l’enseignement efficace des
mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
L’équipe d’amélioration du rendement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
L’enseignant ou l’enseignante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
L’enseignant ou l’enseignante leader en mathématiques . . . . . 12
La direction de l’école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Le personnel des services pédagogiques du conseil scolaire . . . 19
Le surintendant ou la surintendante de l’éducation . . . . . . . . . . 20
Bâtir une communauté d’apprentissage professionnelle . . . . . . . . 21
L’accompagnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Le groupe d’étude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Le coenseignement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Le mentorat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
La pratique réflexive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
À la maison et dans la collectivité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
L’engagement parental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Le partenariat et le bénévolat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Les organismes communautaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25