Guide d'enseignement efficace des - L'@telier

• applique de nouvelles stratégies d’enseignement et d’évaluation;
• reconnaît sa compétence et partage ses connaissances avec ses collègues;
• participe à des ateliers et à des conférences sur l’enseignement et l’apprentissage
des mathématiques;
• applique les principes de la pratique réflexive afin d’évaluer la qualité de son
enseignement et des apprentissages des élèves;
• se tient au courant des recherches sur l’enseignement efficace des mathématiques.
L’enseignant ou l’enseignante leader en mathématiques
Le rôle d’enseignant ou d’enseignante leader est relativement nouveau en Ontario.
On le retrouve cependant dans plusieurs pays et juridictions qui ciblent l’amélioration
des élèves, surtout en lecture et en mathématiques. Dans la province, les enseignants
et les enseignantes leaders sont normalement choisis par leur conseil.
Un enseignant ou une enseignante leader en mathématiques, en collaboration avec la
direction de l’école, peut promouvoir et soutenir la mise en œuvre d’un programme
d’enseignement efficace des mathématiques. Ensemble, ces personnes fournissent
l’appui nécessaire au perfectionnement professionnel du personnel enseignant et à la
promotion d’une communauté d’apprentissage professionnelle où la collaboration est
courante, tant en salle de classe qu’au niveau de l’ensemble de l’école. L’enseignant
ou l’enseignante leader en mathématiques peut aussi apporter à la direction de l’école
le soutien dont elle a besoin pour analyser les données d’évaluation du rendement
des élèves et réviser le plan d’amélioration de l’école. En fait, le lien indéniable qui
existe entre l’enseignement efficace des mathématiques et le rendement des élèves
permet d’orienter les choix de l’école quant aux différentes ressources à déployer
pour appuyer le personnel enseignant.
L’enseignant ou l’enseignante leader en mathématiques possède d’excellentes
compétences dans le domaine de l’enseignement des mathématiques. L’expertise de
cette personne affectée essentiellement au soutien des classes de la maternelle à la
6 e année influe positivement sur toutes les activités de l’école. Le rôle d’enseignant
ou d’enseignante leader est entièrement laissé à la discrétion de chaque conseil
scolaire. Ce rôle, s’il existe, pourrait s’étendre aux quatre domaines suivants : la
planification, la formation, la gestion des ressources et la communication.
La planification. Dans ce domaine, l’enseignant ou l’enseignante leader en mathématiques
peut :
• aider la direction de l’école et le personnel enseignant à interpréter les résultats
des évaluations, à analyser les forces et les besoins et à établir des objectifs
d’amélioration du rendement des élèves en mathématiques au niveau de l’école;
12 Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la maternelle à la 6 e année – Fascicule 1