Guide d'enseignement efficace des - L'@telier

La présentation et le contenu du guide
Le guide principal intitulé Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la maternelle
à la 6 e année est réparti en cinq fascicules. Ce premier fascicule comprend les chapitres 1 à 4.
Le chapitre 1, Amélioration du rendement (fascicule 1), présente les
principes et les éléments essentiels à la réussite des plans d’amélioration
des écoles. Le chapitre expose ensuite le rôle que chaque intervenant
et intervenante pourrait assumer dans la mise en œuvre du plan
d’amélioration. On y souligne le rôle important de l’enseignant ou de
l’enseignante leader en mathématiques et comment ce rôle pourrait
être appuyé. Ce chapitre présente aussi un plan de développement
professionnel efficace dans le cadre d’une communauté d’apprentissage
professionnelle, afin de promouvoir, d’appuyer et de maintenir
un enseignement efficace des mathématiques.
Les chapitres 2 à 9 (fascicules 1 à 4) décrivent les stratégies d’enseignement,
d’évaluation et les ressources qui favorisent un enseignement
efficace des mathématiques. Ces chapitres offrent des suggestions
éprouvées que les enseignants et enseignantes mettront à profit dans
leur enseignement des mathématiques, améliorant ainsi leurs propres
habiletés et développant chez les élèves la compréhension des concepts
mathématiques fondamentaux.
Le chapitre 1 (fascicule 1)
présente un cadre pour l’amélioration
du rendement des élèves
en mathématiques dans les écoles
qui intéressera enseignants et
enseignantes de classe, enseignants
et enseignantes leaders en mathématiques,
directeurs et directrices
d’école, surintendants et surintendantes
de l’éducation, et personnel
d’administration et de
soutien des conseils.
Les chapitres 2 à 9 (fascicules
1 à 4) décrivent les stratégies
d’enseignement, d’évaluation
et les ressources qui favorisent
un enseignement efficace des
mathématiques.
Le chapitre 2, Principes d’enseignement des mathématiques (fascicule 1), fait le
lien entre la théorie et la pratique et établit les fondements pour toute méthode
d’enseignement et d’évaluation en mathématiques. Le chapitre 3, Planification
de l‘enseignement des mathématiques (fascicule 1), fournit aux enseignants et
enseignantes des suggestions quant aux décisions qu’ils doivent prendre pour créer
des plans à court terme et à long terme pour combler les besoins d’apprentissage
de leurs élèves.
À la base de tout enseignement efficace des mathématiques, il y a la volonté de
développer chez les élèves une bonne compréhension des concepts mathématiques
et l’habileté de communiquer cette compréhension. Les chapitres 4 à 6 présentent
les moyens que peuvent utiliser les enseignants et enseignantes afin d’atteindre
ce but. Dans le chapitre 4, Approches pédagogiques (fascicule 1), les avantages
d’utiliser une variété d’approches pédagogiques, telles qu’une approche axée sur
l’apprentissage guidé, partagé et autonome, sont étudiés. Le chapitre 5, Résolution de
problèmes (fascicule 2), présente la méthode la plus efficace pour développer et renforcer
la compréhension des concepts mathématiques durant les premières années de
scolarisation, soit l’apprentissage par et pour la résolution de problèmes. Le chapitre 6,
Introduction
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