Mesure des prestations soignantes dans le système de ... - HEdS-FR

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Liminaire
Sur la base d'un mandat confié par le Parlement et le Conseil fédéral, le Fonds national suisse
(FNS) et la Commission pour la technologie et l'innovation (CTI) ont lancé une action ayant
pour but de promouvoir les compétences en recherche appliquée dans les Hautes Ecoles
Spécialisées (HES cantonales). Cette action a été baptisée DO-RE (DO-Research).
Selon les informations données par le secrétariat DO-RE de l'Office Fédéral de la Formation
Professionnelle et de la Technologie à Berne (OFFT), la priorité sera donnée aux projets
servant à développer des compétences en matière de recherche appliquée et pour lesquels il
n'existe pas d'autres instruments de promotion. L'objectif du projet doit amener une solution
novatrice à un problème donné. Les projets proposés doivent se mener en coopération avec
des partenaires de terrain et un partenaire des universités. Le partenaire externe doit être
directement intéressé à l'utilisation pratique des résultats du projet. Afin de montrer son
engagement concret à utiliser ces résultats, le partenaire doit s'engager activement dans le
projet. Vu les faibles moyens à disposition, la durée de ce projet a été limitée à 8 mois environ
(Cf. Annexe 1).
1) - Equipe de recherche et projet de recherche
Ce projet pilote sera directement en lien avec les recherches fondamentales menées depuis de
nombreuses années par Nadot (1983-1993) sur l'histoire et l'épistémologie de la discipline des
pratiques de soins. L'équipe 1 de recherche de Fribourg menée par l'auteur des recherches
précédentes (recherche en médiologie de la santé 2 ), comprend des professeurs de la section
professionnelle supérieure francophone de l'EPS qui appliquent depuis plusieurs années 3 le
modèle disciplinaire dit "d'intermédiaire culturel" mis au point par le chef de projet (1993-
2000).
La Faculté de sciences infirmières de l’Université Laval à Québec collabore à notre projet en
terme de soutien et d’appui scientifique de notre équipe tout en menant une micro - recherche
identique au Centre Hospitalier Universitaire de Québec. Associées à ce projet, les
1 Composée de Michel Nadot, inf. Ph. D., Doyen de la section de formation professionnelle supérieure
francophone de l'Ecole du Personnel Soignant de Fribourg (EPS), requérant principal et chef de projet ainsi que
des professeurs en sciences infirmières de l'EPS à savoir: Mesdames Danielle Bulliard-Verville inf. lic. Phil. en
Lettres, Frédérique Busset, inf. étudiante de 2 e cycle en sciences de l'éducation, Jacqueline Gross, inf. étudiante
de 2 e cycle en sciences de l'éducation, Nicole Nadot-Ghanem, inf. lic. en sciences de l'éducation, et Monsieur
Pierre-Benoît Auderset, inf. lic. Phil. en Lettres.
2 Ce terme désigne l'identité scientifique de la discipline composée des théories et des pratiques de soins
anciennement connues sous le vocable générique de "sciences infirmières".
3 L'utilisation de ce cadre de référence scientifique dans le programme de la section professionnelle supérieure
francophone est mentionnée par les instances de contrôle du programme de formation de la section
professionnelle supérieure francophone de l'EPS: "Les recherches de Michel Nadot amènent une substance
nouvelle et intéressante à la formation (.…) La conceptualisation du service rendu par l'infirmière prend tout
son sens dans la réalisation pratique qui en est faite qui est cohérente et intégrée par les étudiants et par les
enseignants" (Berne, SFP/CRS, 1998). ). Ce modèle dit "d'intermédiaire culturel" est une conceptualisation du
rôle professionnel de l'infirmière et de l'infirmier à partir de l'histoire et de l'épistémologie des pratiques de soins.
Les traditions laïques des soins se mettent alors au service du développement de la discipline car, à la suite de
Popper (1985), l'on pense que c'est la tradition qui constitue la source la plus importante en quantité comme en
qualité pour notre savoir.
Laboratoire de médiologie de la santé/HES S2/Nadot 2002©