Mesure des prestations soignantes dans le système de ... - HEdS-FR

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- Pratique de formation (M)
Avec un score moyen de 2.4% et un écart-type de 2.6%, cette pratique qui permet à la
profession d'assurer, de contrôler et de renforcer la transmission de sa culture aux étudiantes
et aux membres de l'équipe soignante présente une différence significative, F (9 ;60) = 2.173;
P =.037. Celle-ci s'explique d'une part, par la présence de personnes en formation au moment
de l'observation (c'est le cas du E2 avec 7% et du CIT avec 6%) et d'autre part, par le fait que
l'infirmière observée les avait en référence.
Cette activité déjà en vigueur au 18e siècle existait donc bien avant la naissance des écoles.
On sait même que le 13 avril 1760, on demandera à la "musshafera" ou gouvernante des
malades de l'hôpital laïc de la ville de Fribourg, de rester au travail quelques mois après avoir
donné son congé pour instruire celle qui devait la remplacer (Nadot, 1993, p. 144).
- Pratique d'inactivité (N)
Provenant de dysfonctionnements techniques, humains, institutionnels, ordinaires ou
extraordinaires, cette pratique d'inactivité est non significative d'un point de vue statistique et
représente 4% du temps journalier d'une infirmière. Le résultat le plus élevé concerne le CIT
de Nant avec une moyenne de 19% et un écart-type de 24%. Ce score surprenant est dû à une
gestion libre et spontanée du temps le samedi et le dimanche. Ces jours là, l'infirmière est
venue le matin pour assumer une activité planifiée et n'ayant rien d'autre de prévu l'après-midi
a fermé le centre et est resté de "piquet" chez elle.
En ce qui concerne le score de l'HCFR C2 (moyenne de 8%, écart-type de 20%) il s'explique
par l'absence de patient une grand partie de la journée du dimanche.
Laboratoire de médiologie de la santé/HES S2/Nadot 2002©