Mesure des prestations soignantes dans le système de ... - HEdS-FR
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accompagnée <strong>dans</strong> <strong>le</strong> parc <strong>de</strong> l'institution, <strong>le</strong>s trajets multip<strong>le</strong>s <strong>dans</strong> <strong>le</strong>s corridors ou encore du<br />
bureau au laboratoire. Cette variab<strong>le</strong> peut donc être influencée par différents éléments:<br />
l’architecture du bâtiment (ouvrage monobloc ou pavillonnaire comme à Nant), la longueur<br />
<strong><strong>de</strong>s</strong> couloirs comme à Marsens au C0, l'emplacement <strong><strong>de</strong>s</strong> unités, comme en chirurgie à<br />
l'HC<strong>FR</strong> où <strong>le</strong>s sal<strong>le</strong>s d’opérations sont éloignées du service, où encore comme à Nant au CIT<br />
qui fonctionne sur <strong>le</strong> modè<strong>le</strong> d’un cabinet <strong>de</strong> consultation (<strong>de</strong>ux appartements réunis sur un<br />
même palier au sein d'un immeub<strong>le</strong> locatif).<br />
Le SAD est la seu<strong>le</strong> institution qui se différencie significativement <strong>de</strong> toutes <strong>le</strong>s autres à P =<br />
.000. Cela reflète bien la réalité <strong><strong>de</strong>s</strong> infirmières <strong>de</strong> ce service qui se ren<strong>de</strong>nt quotidiennement<br />
aux domici<strong>le</strong>s <strong><strong>de</strong>s</strong> personnes dont el<strong>le</strong>s s’occupent et qui passent en moyenne 24% <strong>de</strong> <strong>le</strong>ur<br />
temps sur <strong>le</strong>s routes. Ce résultat témoigne bien <strong><strong>de</strong>s</strong> déplacements importants qu’effectue une<br />
infirmière au quotidien. Ceux-ci sont en outre souvent associés à d'autres pratiques tel<strong>le</strong>s que<br />
la pratique d'assistance, <strong>de</strong> relation et <strong>de</strong> traitement <strong>de</strong> l'information.<br />
- Pratique d’ordre et <strong>de</strong> discipline (C)<br />
Cette pratique qui ne se différencie pas significativement d’une institution à l’autre, équivaut<br />
à plus <strong>de</strong> 4% d'une journée <strong>de</strong> travail, soit précisément, 3% <strong>de</strong> son temps consacré à planifier<br />
<strong><strong>de</strong>s</strong> activités avec <strong>le</strong>s collègues, à déléguer et à superviser <strong>le</strong> travail <strong><strong>de</strong>s</strong> ai<strong><strong>de</strong>s</strong> et 1% à gérer <strong>le</strong><br />
temps et l’espace <strong><strong>de</strong>s</strong> personnes soignées et <strong><strong>de</strong>s</strong> visites.<br />
Par expérience, nous avions pourtant l’impression que ces temps <strong>de</strong> planification, <strong>de</strong><br />
coordination et d'évaluation sont plus fréquents que ceux que nous avons pu re<strong>le</strong>ver <strong>dans</strong> nos<br />
gril<strong>le</strong>s. Nous pouvons faire l'hypothèse que ceux-ci sont si brefs (<strong><strong>de</strong>s</strong> instants <strong>dans</strong> <strong>le</strong> couloir)<br />
qu'ils ne sont pas bien captés par notre sty<strong>le</strong> d’observation (espace <strong>de</strong> 5 minutes entre <strong>de</strong>ux<br />
observations) et qu'une partie <strong>de</strong> la coordination <strong><strong>de</strong>s</strong> ressources humaines se fait éga<strong>le</strong>ment<br />
pendant <strong>le</strong>s temps <strong>de</strong> pause.<br />
Nous pouvons aussi penser que, <strong>dans</strong> <strong>le</strong>s équipes observées, <strong>le</strong> personnel connaît bien son<br />
travail et que beaucoup <strong>de</strong> choses se font <strong>de</strong> manière naturel<strong>le</strong>, sans trop <strong>de</strong> commentaires.<br />
Cette moyenne <strong>de</strong> 4% étant faib<strong>le</strong>, nous choisissons <strong>de</strong> ne pas commenter <strong>dans</strong> <strong>le</strong> détail <strong>le</strong>s<br />
résultats du tab<strong>le</strong>au 8. Nous ferons <strong>de</strong> même pour certaines pratiques au score peu é<strong>le</strong>vé <strong>dans</strong><br />
la suite <strong>de</strong> ce travail.<br />
Laboratoire <strong>de</strong> médiologie <strong>de</strong> la santé/HES S2/Nadot 2002©