Matematisk kulturhistorie - Munin - Universitetet i Tromsø
Matematisk kulturhistorie - Munin - Universitetet i Tromsø
Matematisk kulturhistorie - Munin - Universitetet i Tromsø
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
hver periode, gjerne med eksempler på matematikere og resultater som er typiske for<br />
hver etappe.<br />
Kapittel 9: Abels matematikk og livsløp<br />
OPPGAVE 1<br />
Den såkalte "Paris-avhandlingen" bekymret Abel helt til det siste. Gi en beretning om<br />
hva som egentlig skjedde med denne avhandlingen helt fram til vår tid.<br />
OPPGAVE 2<br />
Drøft påstandene:<br />
a) Abels matematikk er for avansert til å kunne omtales i grunnskole og videregående<br />
skole.<br />
b) Abels livshistorie har vært et nasjonalhistorisk "ikon" for det selvstendige Norge.<br />
Kapittel 12: Krydder og krutt fra matematikkens historie<br />
OPPGAVE 1<br />
På de analoge klokkene våre går som kjent minuttviseren 12 ganger så fort som<br />
timeviseren. Anta så at klokka er 1, og finn ut når minuttviseren vil nå igjen timeviseren.<br />
Angrip problemet på flere måter:<br />
190<br />
a) som likning<br />
b) som en uedelig sum<br />
c) ved å anvende Zenons paradoks på minuttviseren og timeviseren.<br />
OPPGAVE 2 OG 3<br />
Velg ut to av historiene i leksjonen. Finn aktuelle steder i ditt matematikkpensum der du<br />
kan anvende disse som innledningsstoff/appetittvekker/oppgavestoff for elevene.<br />
Beskriv hvorfor og hvordan du vil integrere disse to historiske elementene i din<br />
undervisning.
Change language