Elektronisk versjon (pdf) her - Høgskulen i Volda

Både prosjekt som står åleine og som er klart tidsavgrensa, og meir langsiktig utviklingsarbeid kan
verte fruktbare gitt at arbeidsformer og samarbeid blir klart synlegjort og styrt. 19 Utviklingspotensialet
for prosjekt med utgangspunkt i Basen på Yksnøya bør vere så stort og tematisk allsidig
at avgrensing av problemfelt og tema er meir aktuelt enn å finne dei. 20
LITTERATUR
Imsen, Gunn: Lærerens verden. Innføring i generell didaktikk. Universitetsforlaget 1997.
Lauvås, Kirsti og Lauvås, Per: Tverrfaglig samarbeid – perspektiv og strategi. Universitetsforlaget 2004.
Levin, Morten og Rolfsen, Monica: Arbeid i team. Læring og utvikling i team. Fagbokforlaget 2004.
Miljøverndepartementet: St.meld.nr. 40 (1986-87) Om friluftsliv.
Miljøverndepartement: St.meld. nr. 39 (2000-2001) Friluftsliv. Ein veg til høgare livskvalitet.
Nansen, Fridtjof: Friluftsliv. Den norske turistforenings aarbok 1922. Grøndahl.
Repp, Gunnar: Verdiar og ideal for dagens friluftsliv. Nansen som føredøme? Dr.scient.avhandling. NIH
2001.
Westhagen, Harald m.fl.: Prosjektarbeid. Utviklings- og endringskompetanse. Gyldendal Akademisk, 5.
utgåve 2004.
19 Levin og Rolfsen 2004, Westhagen m.fl. 2004
20 Sjå artikkelen til Gunnar Repp.
Nils Ola Skuset (red.): Forske på Yksnøya – går det an? Utfordringar i praktisk-estetiske fag. Seminarrapport.
Høgskulen i Volda og Møreforsking Volda, 2006.
78