ESPAÇOS DE LEITURA SUMÁRIO - TV Brasil

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poesias, bem como notícias relevantes podem ser colocadas pelas próprias crianças ou jovens que deverão se revezar na responsabilidade de coordenar e apresentar o jornal mural. O nome do mesmo e o das seções, bem como o formato das diagramações, podem ser objeto de concurso para a escolha e definição entre os mais indicados. Um determinado dia da semana deve ser combinado para a renovação dos conteúdos, com periodicidade regular de edição, como também devem ser renovados os suportes de apresentação. Estes podem aparecer afixados em quadros ou, se não houver riscos de danificá-las - coisa muito difícil! -, diretamente nas paredes. Melhor em varais, cavaletes, de forma a chamar a atenção para as mudanças ocorridas e atrair para a leitura, que concorre com outros informativos da escola, convém lembrar. Daí a importância de dar destaque à publicação. Em experiência com adolescentes, a troca de mensagens entre as turmas de períodos diversos pelo jornal mural, incluídas as veiculadas em códigos secretos próprios de grafiteiros, também incentiva os jovens para a escrita e leitura de opiniões, por meio de textos e desenhos, para a exposição de fotos do grupo, o que lhe confere auto-estima e liberdade de expressão. Como dissemos, as práticas de leitura na sala de aula, diferentemente da decifração mecânica de sinais gráficos, podem dar lugar ao ato voluntário, "ao exercício da possibilidade humana de articular o agir ao pensar, ao definir, ao escolher", distinguindo leitores de simples ledores 3 . A essas atividades de leitura e escrita provocativas no espaço da sala de aula, com momentos definidos para busca de informações, desenvolvimento de atividades e projetos, análises críticas de noticiários, de leituras de livros, individuais ou feitas pelo professor para toda a classe, de leitura de produções dos próprios parceiros, podem ser acrescidas as idas a bibliotecas. Ótimo será se houver uma biblioteca integrada ao próprio ambiente escolar. Se não, devem ser programadas visitas freqüentes à biblioteca do bairro, aos centros culturais, numa interatividade com os mediadores desses espaços, para que a sala de aula esteja cumprindo sua função cultural de abertura de horizontes para o mundo da escrita, para a apropriação dos equipamentos de cultura do bairro, da cidade, para a formação de leitores que utilizem a escrita como recurso de participação e de expressão social e cultural e permaneçam sendo leitores mesmo depois de encerrado o período de freqüência escolar. Sugestões bibliográficas ESPAÇOS DE LEITURA. 34 .
BAJARD, Élie. Caminhos da Escrita: espaços de aprendizagem. São Paulo: Cortez, 2002. __. Ler e Dizer: Compreensão e comunicação do texto escrito. São Paulo: Cortez, 1999. BRUNER, Jerome. "Ingresso no Significado". In: Atos de Significação (Cap. 3). Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. CORTELLA, Mário Sérgio. A Escola e o Conhecimento. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Autores Associados/Cortez, 1986. GOULEMOT, Jean Marie. Da Leitura como produção de sentidos. In: CHARTIER, Roger (org.). Práticas da Leitura. São Paulo: Estação Liberdade, 2001. MORAIS, Regis (org.). Sala de Aula: Que espaço é esse? Campinas, SP: Papirus, 1986. PRADO, Janson e CONDINI, Paulo (Org.). A formação do leitor: pontos de vista. Rio de Janeiro: Argus, 1999. PERROTTI, Edmir. "Infância, Cultura e Leitura". In: Confinamento Cultural, Infância e Leitura. São Paulo: Summus, 1990. ______. Leitores e ledores e outros afins. In: Prado, Janson e Condini, Paulo (org.). A formação do leitor: pontos de vista. Rio de Janeiro: Argus, 1999. TAVEIRA, Adriano S. N. A sala de aula - lugar da vida? In: Sala de aula, que espaço é esse? Campinas, SP: Papirus,1986. ZILBERMAN, Regina (org.). Leitura em Crise na Escola: As alternativas do Professor. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1982. NOTA: 1Especialista em Educação, licenciada em Pedagogia pela FEUSP, ex-Coordenadora Pedagógica e Supervisora de Ensino, membro da equipe de pesquisa em infoeducação, coordenada pelo Prof. Dr. Edmir Perrotti, da ECA/USP. 2 Freire, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1986 3 Perrotti, Edmir. Ledores, leitores e outros afins. In: Prado, Jason e Condin, Paulo (org.). A formação do leitor: pontos de vista. Rio de Janeiro: Argus, 1999. ESPAÇOS DE LEITURA. 35 .
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