ESPAÇOS DE LEITURA SUMÁRIO - TV Brasil

cultural, a criação de novas informações, dando (um novo) sentido ao uso da biblioteca pública.
Algumas práticas, como a abaixo relatada, possibilitam reunir diferentes ações em torno da busca de
informação, leitura e escrita, reunindo grupos de alunos acompanhados por professores. A partir de
programas elaborados em conjunto, sala de aula e biblioteca pública conseguem desencadear
movimentos cujos reflexos, culturais e pedagógicos, são significativos para a formação do aluno-
leitor.
Uma delas, o encontro com o autor/escritor é um exemplo a ser ressaltado, em razão de constituir-se
prática privilegiada, tanto para o conhecimento do processo de criação pelos alunos, quanto de
estímulo às suas potencialidades e ao desejo de participação cultural. A ida dos alunos à biblioteca
pública para esses encontros, nesta perspectiva, é atividade que exige preparação antecipada, tendo
em vista a contextualização do autor no âmbito dos interesses dos alunos. Para tanto, é possível
encaminhar o processo privilegiando tanto a leitura, exploração, discussão, interpretação,
construindo releituras acerca da obra e de seu autor, quanto propondo aos alunos a efetiva criação
de livros, modo peculiar de provocar o diálogo do autor com os alunos-autores.
Articulando objetivos, escola e biblioteca pública podem propor aos alunos, desse modo, a
elaboração de livros. Discutir a idéia, conteúdos e forma do livro, suas ilustrações,
diagramação/paginação, página de rosto, sumário, índice, capa, contracapa, orelhas, resenhas...
podem ser apoiados por meio da abordagem dos recursos diferenciados existentes na biblioteca
pública. Eles funcionam como referência, por meio da qual os alunos observam, comparam,
recriam, imitam, aprendem a fazer seus próprios objetos culturais, instrumentos de veiculação de
suas idéias e representações.
Muitos programas nesta direção são realizados por bibliotecas no atendimento a públicos infanto-
juvenis. A partir de diferentes tipos de pesquisa na biblioteca, com temas atrelados às questões
tratadas pelo escritor em causa, os alunos "dão entrada" no circuito da produção cultural, efetivando
elos, aproximações com o processo da criação literária, conseguindo, assim, instituir canais de
comunicação, recepção e criação literária.
Por outro lado, a possibilidade de exposição de tais objetos na biblioteca pública insere os alunos
numa outra dimensão do circuito da produção, agora como autores, ao lado de tantos outros
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