Interfaces Digitais em EaD - Portal do Professor - Ministério da ...
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HIPERMÍDIAS: IntERfAcES DIgItAIS EM EA D<br />
leitores de tela consegu<strong>em</strong> ler e interpretar, <strong>da</strong>n<strong>do</strong> ao usuário a possibili<strong>da</strong>de de ‘pular’ as<br />
informações desnecessárias e ir direto ao conteú<strong>do</strong> deseja<strong>do</strong>.<br />
Controle para o áudio nos vídeos e nos áudios: o controle <strong>do</strong> som nos vídeos e<br />
nos áudios é importante especialmente para as pessoas com deficiência visual, pois elas<br />
utilizam leitores de tela para ler o conteú<strong>do</strong> textual <strong>da</strong> página. Quan<strong>do</strong> outro som é inicia<strong>do</strong>,<br />
deve haver um mecanismo que permita parar o som para que não haja interferência entre<br />
a voz <strong>do</strong> leitor de tela e o som <strong>do</strong> vídeo ou áudio.<br />
Página com títulos: os títulos são úteis para que pessoas que utilizam leitores de<br />
tela possam diferenciar o conteú<strong>do</strong> de várias páginas abertas, não necessitan<strong>do</strong> recorrer<br />
ao conteú<strong>do</strong> <strong>da</strong> página para saber <strong>do</strong> que se trata.<br />
Marcações <strong>em</strong> <strong>da</strong><strong>do</strong>s tabulares: as marcações aju<strong>da</strong>m as pessoas que utilizam<br />
leitores de tela a interpretar<strong>em</strong> os <strong>da</strong><strong>do</strong>s <strong>da</strong>s células relacionan<strong>do</strong>-os com seus respectivos<br />
cabeçalhos. Quan<strong>do</strong> não há as marcações necessárias o leitor de tela lê a tabela de forma<br />
sequencial, s<strong>em</strong> fazer o devi<strong>do</strong> cruzamento entre os <strong>da</strong><strong>do</strong>s.<br />
Textos de links que descrev<strong>em</strong> sua finali<strong>da</strong>de: qu<strong>em</strong> utiliza leitores de tela<br />
<strong>em</strong>prega a tecla TAB para percorrer entre os links <strong>da</strong> página. No entanto, quan<strong>do</strong> o<br />
contexto <strong>do</strong> conteú<strong>do</strong> relaciona<strong>do</strong> ao link não é inseri<strong>do</strong> no próprio texto <strong>do</strong> link, a pessoa<br />
com deficiência visual não consegue decifrar qual o seu destino. São os famosos “clique<br />
aqui”, “saiba mais”, etc.<br />
Cabeçalhos e etiquetas identifica<strong>do</strong>s corretamente: os cabeçalhos e etiquetas<br />
são utiliza<strong>do</strong>s para identificar as partes de conteú<strong>do</strong>s de uma página, contribuin<strong>do</strong> para<br />
que pessoas que utilizam leitores de tela consigam se localizar mais facilmente. Quan<strong>do</strong><br />
uma página é construí<strong>da</strong> com folhas de estilo e utiliza headings para identificar o título de<br />
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