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HIPERMÍDIAS: IntERfAcES DIgItAIS EM EA D
necessários ao site para ir ao encontro das necessidades do usuário.
Para os modelos metodológicos aplicados supracitados, o método de design
instrucional contextualizado contribui como estratégia mais ampla nas etapas iniciais de
análise e preparação do conteúdo e nas fases de validação da hipermídia. A figura 05
compara esse processo:
Figura 5: Design Instrucional como um macro esquema de composição de hipermídias para aprendizagem.
Ao observar os dois métodos abordados para hipermídia, constata-se que a
fase “design” permeia o processo de criação de imagens e elaboração de interface.
A programação dos dados está intrínseca em ambos os modelos, bem como a fase de
adequação aos usuários do sistema e o esquema textual abrange as fases de compilação do
conteúdo em hipertextos. Nesse contexto, ao se comparar os modelos de hipermídia e a
concepção de design instrucional através do modelo Addie, percebe-se que o mesmo agrega
essas fases, abarcando toda a estrutura metodológica de hipermídia para a aprendizagem.
O design instrucional, pode ser, então, um macro esquema o que torna amplo o processo
de elaboração de hipermídia alinhado numa hierarquia multidisciplinar.
Desse modo, para a elaboração de hipermídias em EAD, o design instrucional
contribui de forma mais efetiva no início do processo, apontando as diretrizes, os