Um olhar para as altas habilidades

um olhar para aS altaS habilidadeS: ConStruindo CaminhoS
A superdotação pode ter muitas formas. Uma das mais importantes, mas relativamente negligenciada, é a superdotação prática.
A superdotação prática é diferente da acadêmica/analítica e da criativa/produtiva. É, talvez, a mais importante forma de
superdotação para a adaptação ao mundo cotidiano.
(Sternberg, 2006, p. 89)
A inteligência prática é a capacidade que a pessoa tem de usar os recursos
de seu ambiente no dia-a-dia, para viver, e sobreviver, às vezes. Em
pesquisas realizadas em países em desenvolvimento ou não, foi constatado
que a inteligência prática pode estar associada a um baixo Q.I., medido por
testes tradicionais. Isso acontece porque problemas práticos são de natureza
diversa dos problemas acadêmicos. Eles exigem solução a partir de informações
incompletas, e não têm uma única resposta certa, uma vez que
são complexos como a vida. A criança pode, então, ter altas habilidades
nessa área, e não ir bem nos testes padronizados.
Continuando, no mesmo texto, ele nos apresenta o que nomeia como
inteligência para o sucesso (ou bem-sucedida), que pode estar em qualquer
uma das categorias que ele menciona. Ela é definida como a “habilidade
para obter sucesso na vida nos termos dos padrões de cada pessoa,
dentro de seu contexto sociocultural” (Sternberg, 2006, p. 90). Tece considerações
relevantes quanto ao que se pensa normalmente sobre inteligência.
Em primeiro lugar, ressalta o fato de que os testes de inteligência são
mais voltados para medir quem vai bem na escola do que quem vai ter
sucesso na vida. Lembra, também, que as teorias vigentes estabelecem
padrões externos ao indivíduo, socialmente definidos, do que é ser bemsucedido,
e que esses padrões nem sempre estão de acordo com o que a
própria pessoa quer para sua vida, o que ela considera ser bem-sucedido.
Na década de 1980, a famosa pesquisadora
bri tânica Joan Freeman relatou oralmente, em um
congresso, vários casos de pessoas com altas habilidades
e estilos de vida inesperados. Em um desses
casos, um rapaz jovem, em torno dos 30 anos, com
um Q.I. avaliado em aproximadamente 180 (!!), havia
escolhido para sua vida trabalhar como leiteiro
na Inglaterra, onde vivia. O salário não era alto, mas
era suficiente para que ele vivesse com a namorada,
também talentosa. O atrativo do emprego era
o horário: ele trabalhava das 3 da manhã às 7, e
depois tinha o dia todo para realizar seus projetos
pessoais. A opção causava espanto, porque esse
moço poderia ser um pesquisador em qualquer universidade
que escolhesse. Mas ele não queria. Vivia
feliz com sua escolha, e era bem-sucedido no que
fazia fora das instituições de praxe.
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