Um olhar para as altas habilidades
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<strong>Um</strong> <strong>olhar</strong> <strong>para</strong> <strong>as</strong> alt<strong>as</strong> <strong>habilidades</strong>: construindo caminhos<br />
Vocabulário avançado <strong>para</strong> a idade cronológica;<br />
Riqueza de expressão verbal (elaboração e fluência de idéi<strong>as</strong>);<br />
Habilidade <strong>para</strong> considerar pontos de vista de outr<strong>as</strong> pesso<strong>as</strong>;<br />
Facilidade <strong>para</strong> interagir com crianç<strong>as</strong> mais velh<strong>as</strong> ou adultos;<br />
Habilidades <strong>para</strong> lidar com idéi<strong>as</strong> abstrat<strong>as</strong>;<br />
Habilidade <strong>para</strong> perceber discrepânci<strong>as</strong> entre idéi<strong>as</strong> e pontos<br />
de vista;<br />
Interesse por livros e outr<strong>as</strong> fontes de conhecimento;<br />
Alto nível de energia;<br />
Preferência por situações/objetos novos;<br />
Senso de humor;<br />
Originalidade <strong>para</strong> resolver problem<strong>as</strong>.<br />
Outros pesquisadores, segundo ess<strong>as</strong> autor<strong>as</strong>, agrupam <strong>as</strong><br />
característic<strong>as</strong>.<br />
Assim, quanto à habilidade intelectual, podemos<br />
identificar:<br />
Habilidade <strong>para</strong> lidar com abstrações;<br />
Facilidade <strong>para</strong> lembrar informações;<br />
Vocabulário avançado <strong>para</strong> a idade ou série;<br />
Facilidade <strong>para</strong> perceber relações de causa e efeito;<br />
Habilidade <strong>para</strong> fazer observações perspicazes e sutis;<br />
Grande bagagem sobre um tópico específico;<br />
Habilidade em entender princípios não diretamente<br />
observados;<br />
Grande bagagem de informações sobre uma variedade<br />
de tópicos;<br />
Habilidade <strong>para</strong> transferir aprendizagens de uma situação<br />
<strong>para</strong> outra;<br />
Habilidade de fazer generalizações sobre eventos, pesso<strong>as</strong><br />
e cois<strong>as</strong>.<br />
Quanto à criatividade:<br />
Senso de humor;<br />
Habilidade de pensamento imaginativo;<br />
Atitude não conformista;<br />
Pensamento divergente;<br />
Espírito de aventura;<br />
Disposição <strong>para</strong> correr riscos;<br />
Habilidade de adaptar, melhorar ou modificar idéi<strong>as</strong>;<br />
Habilidade <strong>para</strong> produzir respost<strong>as</strong> incomuns, únic<strong>as</strong> ou<br />
inteligentes;<br />
Disposição <strong>para</strong> fant<strong>as</strong>iar, brincar e manipular idéi<strong>as</strong>;<br />
Habilidade <strong>para</strong> gerar um grande número de idéi<strong>as</strong> ou<br />
soluções <strong>para</strong> problem<strong>as</strong> ou questões.<br />
E acrescentaria a psicóloga Erika Landau (2002):<br />
Habilidade <strong>para</strong> levantar problem<strong>as</strong>.<br />
Quanto à motivação:<br />
Persistência quando se busca atingir um objetivo ou realizar<br />
taref<strong>as</strong>;<br />
Interesse constante por certos tópicos ou problem<strong>as</strong>;<br />
Comportamento que requer pouca orientação dos<br />
professores;<br />
Envolvimento intenso quando trabalha certos tem<strong>as</strong> ou<br />
problem<strong>as</strong>;<br />
Obstinação em procurar informações sobre tópicos do seu<br />
interesse;<br />
Compromisso com projetos de longa duração;<br />
Preferência por situações n<strong>as</strong> quais possa ter responsabilidade<br />
pessoal sobre o produto de seus esforços;<br />
Pouca necessidade de motivação externa <strong>para</strong> finalizar<br />
trabalho que inicialmente se mostrou estimulante.<br />
Com relação à liderança:<br />
Tendência a ser respeitado pelos coleg<strong>as</strong>;<br />
Autoconfiança quando interage com coleg<strong>as</strong> de sua idade;<br />
Comportamento cooperativo ao trabalhar com outros;<br />
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