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Um olhar para as altas habilidades

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<strong>Um</strong> <strong>olhar</strong> <strong>para</strong> <strong>as</strong> alt<strong>as</strong> <strong>habilidades</strong>: construindo caminhos<br />

Vocabulário avançado <strong>para</strong> a idade cronológica;<br />

Riqueza de expressão verbal (elaboração e fluência de idéi<strong>as</strong>);<br />

Habilidade <strong>para</strong> considerar pontos de vista de outr<strong>as</strong> pesso<strong>as</strong>;<br />

Facilidade <strong>para</strong> interagir com crianç<strong>as</strong> mais velh<strong>as</strong> ou adultos;<br />

Habilidades <strong>para</strong> lidar com idéi<strong>as</strong> abstrat<strong>as</strong>;<br />

Habilidade <strong>para</strong> perceber discrepânci<strong>as</strong> entre idéi<strong>as</strong> e pontos<br />

de vista;<br />

Interesse por livros e outr<strong>as</strong> fontes de conhecimento;<br />

Alto nível de energia;<br />

Preferência por situações/objetos novos;<br />

Senso de humor;<br />

Originalidade <strong>para</strong> resolver problem<strong>as</strong>.<br />

Outros pesquisadores, segundo ess<strong>as</strong> autor<strong>as</strong>, agrupam <strong>as</strong><br />

característic<strong>as</strong>.<br />

Assim, quanto à habilidade intelectual, podemos<br />

identificar:<br />

Habilidade <strong>para</strong> lidar com abstrações;<br />

Facilidade <strong>para</strong> lembrar informações;<br />

Vocabulário avançado <strong>para</strong> a idade ou série;<br />

Facilidade <strong>para</strong> perceber relações de causa e efeito;<br />

Habilidade <strong>para</strong> fazer observações perspicazes e sutis;<br />

Grande bagagem sobre um tópico específico;<br />

Habilidade em entender princípios não diretamente<br />

observados;<br />

Grande bagagem de informações sobre uma variedade<br />

de tópicos;<br />

Habilidade <strong>para</strong> transferir aprendizagens de uma situação<br />

<strong>para</strong> outra;<br />

Habilidade de fazer generalizações sobre eventos, pesso<strong>as</strong><br />

e cois<strong>as</strong>.<br />

Quanto à criatividade:<br />

Senso de humor;<br />

Habilidade de pensamento imaginativo;<br />

Atitude não conformista;<br />

Pensamento divergente;<br />

Espírito de aventura;<br />

Disposição <strong>para</strong> correr riscos;<br />

Habilidade de adaptar, melhorar ou modificar idéi<strong>as</strong>;<br />

Habilidade <strong>para</strong> produzir respost<strong>as</strong> incomuns, únic<strong>as</strong> ou<br />

inteligentes;<br />

Disposição <strong>para</strong> fant<strong>as</strong>iar, brincar e manipular idéi<strong>as</strong>;<br />

Habilidade <strong>para</strong> gerar um grande número de idéi<strong>as</strong> ou<br />

soluções <strong>para</strong> problem<strong>as</strong> ou questões.<br />

E acrescentaria a psicóloga Erika Landau (2002):<br />

Habilidade <strong>para</strong> levantar problem<strong>as</strong>.<br />

Quanto à motivação:<br />

Persistência quando se busca atingir um objetivo ou realizar<br />

taref<strong>as</strong>;<br />

Interesse constante por certos tópicos ou problem<strong>as</strong>;<br />

Comportamento que requer pouca orientação dos<br />

professores;<br />

Envolvimento intenso quando trabalha certos tem<strong>as</strong> ou<br />

problem<strong>as</strong>;<br />

Obstinação em procurar informações sobre tópicos do seu<br />

interesse;<br />

Compromisso com projetos de longa duração;<br />

Preferência por situações n<strong>as</strong> quais possa ter responsabilidade<br />

pessoal sobre o produto de seus esforços;<br />

Pouca necessidade de motivação externa <strong>para</strong> finalizar<br />

trabalho que inicialmente se mostrou estimulante.<br />

Com relação à liderança:<br />

Tendência a ser respeitado pelos coleg<strong>as</strong>;<br />

Autoconfiança quando interage com coleg<strong>as</strong> de sua idade;<br />

Comportamento cooperativo ao trabalhar com outros;<br />

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