Um olhar para as altas habilidades
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<strong>Um</strong> <strong>olhar</strong> <strong>para</strong> <strong>as</strong> alt<strong>as</strong> <strong>habilidades</strong>: construindo caminhos<br />
condições de aprofundar e enriquecer esses conteúdos devem receber desafios<br />
suplementares em cl<strong>as</strong>se comum, em sala de recursos ou em outros<br />
espaços definidos pelos sistem<strong>as</strong> de ensino, inclusive <strong>para</strong> concluir, em menor<br />
tempo, a série ou etapa escolar”.<br />
Na esfera estadual, a Deliberação CEE n. 68/2007, no artigo 3 o , inciso II,<br />
utiliza o mesmo critério <strong>para</strong> definir o aluno com alt<strong>as</strong> <strong>habilidades</strong>/superdotação<br />
do Parecer CNE/CBE 17/2001.<br />
Essa Deliberação sugere ainda no artigo 5 o que “As escol<strong>as</strong> organizarse-ão<br />
de modo a prever e prover em su<strong>as</strong> cl<strong>as</strong>ses comuns, podendo contar<br />
com o apoio d<strong>as</strong> instituições, órgãos públicos e a colaboração d<strong>as</strong> entidades<br />
privad<strong>as</strong>:<br />
[...] II - flexibilizações curriculares que considerem metodologi<strong>as</strong> de ensino<br />
diversificad<strong>as</strong> e recursos didáticos diferenciados <strong>para</strong> o desenvolvimento<br />
de cada aluno, em consonância com o projeto pedagógico da escola;<br />
III - professores capacitados <strong>para</strong> o atendimento às necessidades educacionais<br />
especiais dos alunos;<br />
[...] V - atividades de aprofundamento e enriquecimento curriculares<br />
que favoreçam aos alunos com alt<strong>as</strong> <strong>habilidades</strong>/superdotação o desenvolvimento<br />
de su<strong>as</strong> potencialidades criativ<strong>as</strong>”;<br />
Além disso, o artigo 7 o prevê que “As escol<strong>as</strong> poderão utilizar-se de instituições<br />
especializad<strong>as</strong>, dotad<strong>as</strong> de recursos humanos d<strong>as</strong> áre<strong>as</strong> de saúde,<br />
educação e <strong>as</strong>sistência, e de materiais diferenciados e específicos, <strong>para</strong>:<br />
I - complementar, suplementar e apoiar o processo de escolarização<br />
dos alunos com necessidades educacionais especiais matriculados n<strong>as</strong> cl<strong>as</strong>ses<br />
comuns d<strong>as</strong> escol<strong>as</strong> de ensino regular;”<br />
A Resolução SE n o . 11/2008, alterada pela Resolução SE n o . 31/2008,<br />
recentemente publicada, está consoante com a Deliberação CEE 68/07,<br />
pois em seu artigo 1 o , inciso II, elenca no rol de alunos com necessidades<br />
educacionais especiais “alunos com alt<strong>as</strong> <strong>habilidades</strong>, superdotação e grande<br />
facilidade de aprendizagem, que os levem a dominar, rapidamente,<br />
conceitos, procedimentos e atitudes”.<br />
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