Um olhar para as altas habilidades

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um olhar para aS altaS habilidadeS: ConStruindo CaminhoS 32 Dilema parecido vive o personagem do filme “Gênio Indomável”, do diretor Gus van Sant. Will Hunting, vivido por Matt Damon, é um matemático talentoso que trabalha como faxineiro de uma universidade de ponta, situação pela qual esconde suas capacidades extraordinárias. Quando sua habilidade é descoberta, é o desejo de todos que ele faça carreira como pesquisador. Ele, ao contrário, como diz em bilhete deixado para seu psicólogo, opta por “ir ver uma garota”, buscando a namorada com quem havia rompido e que havia mudado de cidade. Ele tinha passado a acreditar que suas habilidades o conduziriam a uma vida bem-sucedida em qualquer lugar. Nos exemplos citados, o que percebemos são, justamente, padrões pessoais de sucesso, aliados à escolha por uma vida mais tranqüila. Sobre pessoas como essas, diz Sternberg: Algumas pessoas escolhem concentrar-se em atividades extracurriculares, como esporte ou música, e não se preocupam muito com as notas na escola; outras podem escolher ocupações que são pessoalmente significativas, mas que nunca vão gerar uma renda igual à que poderiam ter em atividades menos significativas. (idem, p. 90). Outro aspecto interessante das definições de inteligência e sucesso desse pesquisador é a necessária análise da relação entre o que a pessoa tem de “forças” e de “fraquezas”. A inteligência seria, assim, a habilidade de compensar as últimas pela capitalização das primeiras. Essa constatação contraria a idéia contida nas definições tradicionais da inteligência, vista como um conjunto fixo de habilidades que são avaliadas. Além disso, se a inteligência criativa favorece o surgimento de boas idéias, por exemplo, elas apenas não garantem o sucesso, porque a pessoa depende das idéias dos outros, da sua capacidade de transmitir a idéia que teve, de convencer os demais, etc. E, finalizando, mais uma consideração valiosa quanto às altas habilidades diz que, em geral, a inteligência é pensada como modo de adaptação ao ambiente, quando, ao contrário, podemos considerá-la como a capacidade de “equilibrar as habilidades tanto para se adaptar, como para modificar ou escolher os ambientes” (Sternberg, idem, p. 91). Ser inteligente, assim, seria poder se transformar considerando a situação, mas também mudar a situação, ou mesmo escolher estar em uma outra situação que combine melhor com outros aspectos, como valores ou desejos. Nesse ponto, Sternberg concorda com Landau (2002), que sempre afirmou, enfaticamente, que as altas habilidades manifestam-se não só na capacidade
Um olhar para as altas habilidades: construindo caminhos de solucionar problemas e situações, mas também na possibilidade de problematizar as situações, na direção de transformá-las. Podemos observar, a partir do que foi exposto, que as altas habilidades se manifestam de maneiras muito variadas, exigindo nossa atenção para que não permaneçam escondidas. Os recursos para avaliar essas inteligências mencionadas são diferentes dos mais conhecidos testes de inteligência. Eles estão presentes no cotidiano, e estão associados às práticas mencionadas acima, de observação, conversa, levantamento de características, etc. Rodolfo Marson, 17 anos – EM EE Dona Cota Leonel Diretoria de Ensino Região de Avaré 33
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