Origem do Instituto de Química da USP Reminiscências e comentários

Origem do Instituto de Química da USP - Reminiscências e Comentários
O início das aulas e a metodologia de ensino
O Prof. Rheinboldt deu a primeira aula do curso em meados
de março de 1935 expressando-se em língua francesa, idioma
que conhecia muito bem e que utilizou somente durante
pouco tempo, passando logo a expor em português .
Não foi difícil acompanhar as primeiras aulas não apenas
porque o professor se esforçava para usar um francês simples e
falar pausadamente, mas, principalmente, porque a exposição
era acompanhada de experiências demonstrativas que falavam
por si mesmas. Logo na primeira aula a mesa do professor, repleta
de aparelhagem, utilizada com maestria e elegância, causou
grande impacto na platéia. Com o correr do tempo (diria até
mesmo dos anos) a admiração pela extraordinária capacidade
didática de Rheinboldt se refletia em todas as turmas. Os alunos
sentiam-se cativados e assistiam sem arredar pé aquelas
“preleções experimentais” (como eram chamadas pelo mestre)
de uma hora e meia de duração e muitas vezes até de cerca de
duas horas. A preparação da mesa com a aparelhagem distribuída
de maneira racional e até com preocupação estética já
chamava a atenção e o interesse redobrava quando, com certa
teatralidade, o mestre executava a função e ganhava o completo
domínio da cena.
Rheinboldt chegara precedido da fama não só de cientista
laureado, mas também de grande didata, conhecido justamente
por esse tipo de ensino, autor do livro “Chemische Unterrichtsversuche”
(Experiências para ensino de química) em que,
com muitas minúcias eram descritas experiências ilustrativas
dos mais variados fenômenos, todas comprovadas experimentalmente.
O livro editado em 1934 mereceu novas edições, ligeiramente
ampliadas após alguns anos.
Toda a ênfase era posta nos trabalhos práticos de labora-
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