Origem do Instituto de Química da USP Reminiscências e comentários

Paschoal Senise
uma mudança um tanto drástica de situação e a conseqüente
dificuldade de adaptação a um regime mais aberto em que se
procura ampliar a participação e valorizar o diálogo, mas também
é preciso saber respeitar a liderança do Chefe que, sem
ser autoritário, deve preservar a sua autoridade. Acresce que os
nossos departamentos – como toda a estrutura universitária
– são muito burocratizados, fator que leva os conselhos departamentais
(assim como outros colegiados) a cuidar de minúcias
administrativas e a colocá-las no mesmo nível de importância
de questões de princípio e de orientação básica.
Nos últimos tempos, tem havido manifestações várias,
geralmente oriundas de órgãos oficiais preocupados com a necessidade
de reforma da universidade brasileira, segundo as
quais os departamentos constituem setores estanques, quando
a organização das atividades deveria ser feita por campos de
conhecimento. Cabe observar, a esse respeito, que vários departamentos
nada mais são do que adaptação de antigas cátedras
e que existe certa tendência a desdobramentos, confundindose
– aí sim – especialidade com campo de conhecimento.
Ao considerar a realidade do país, após pouco mais de 35
anos de experiência, talvez cheguemos a admitir que o sistema
departamental – bem sucedido nos países anglo-saxões – não
se coadune inteiramente com as características da nossa cultura.
Se assim é, cabe profunda reflexão da qual possa resultar a
busca de novos caminhos que realmente levem a estimular a
interação e a contribuir para a mudança de atitudes. É imprescindível,
porém, evitar decisões precipitadas que não emanem
de estudos aprofundados e exaustivos, ou seja, do efetivo amadurecimento
de idéias.
Nesse sentido, vale mencionar que, em algumas universidades,
estão em andamento experiências com novos modelos
de ensino em que é suprimido o sistema departamental e
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