PRAKTIK OCH TEORI NR 3/2003 • BILDEN OCH ... - Malmö högskola
PRAKTIK OCH TEORI NR 3/2003 • BILDEN OCH ... - Malmö högskola
PRAKTIK OCH TEORI NR 3/2003 • BILDEN OCH ... - Malmö högskola
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
28<br />
Produktionsprincipper:<br />
<strong>•</strong> Kopiering/iagttagelse<br />
<strong>•</strong> Citering<br />
<strong>•</strong> Gentagelser<br />
<strong>•</strong> Variationer<br />
<strong>•</strong> Genrebrud<br />
<strong>•</strong> Sampling<br />
<strong>•</strong> Fortolkning<br />
<strong>•</strong> Parafrasering<br />
<strong>•</strong> Appropriation<br />
<strong>•</strong> Iscenesættelse<br />
<strong>•</strong> Simuleringer<br />
<strong>•</strong> Indgreb i omgivelser 4<br />
Fagområder som knytter sig til faget:<br />
<strong>•</strong> Arkitektur/landskabsarkitektur/ byplanlægning/lokalplanlægning<br />
<strong>•</strong> Billed-, kunst- og æstetikteori<br />
<strong>•</strong> Semiotik<br />
<strong>•</strong> Receptions- og kommunikationsteori<br />
<strong>•</strong> Kunst- og kulturhistorie<br />
<strong>•</strong> Sociologi/antropologi/samfundsfag/historie<br />
<strong>•</strong> Psykologi<br />
<strong>•</strong> Filosofi<br />
Genrer:<br />
<strong>•</strong> Facts/fiktion/faktion<br />
<strong>•</strong> Illustrationer<br />
<strong>•</strong> Oplysning/information/annoncering/kommunikation<br />
<strong>•</strong> Med mere 5<br />
4) Disse produktionsprincipper er taget fra Mie Buhl (2002) afsnit<br />
5.2 og suppleret af KA<br />
5) Genrebegrebet er langt fra fastlagt indenfor det visuelle felt og i<br />
billedpædagogikken har man gennem tiderne arbejdet med mange<br />
forskellige billedkategoriseringer. Jeg tror, at det er meget vigtigt<br />
at udvikle et genrebegreb i billedpædagogisk sammenhæng, da<br />
det er centralt for opnåelsen af en bevidsthed om de præmisser<br />
og koder, der kendetegner de forskellige typer af visuelle udsagn<br />
og gør det muligt for børnene at agere i en ’senmoderne’ visuel<br />
verden.