Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesi – Gjuha Shqipe

Realizimi i kuptimit. Shpjegim + diskutim.
Ndërkohë mësuesi shpjegon se përrallat janë tregime popullore, ku bëhet fjalë për ngjarje të
trilluara, në të cilat rol shumë të rëndësishëm luajnë edhe elementët e jashtëzakonshme, si
ngjarje, situata, personazhe. Heronjtë e përrallave luftojnë dhe fitojnë kundër shtypësve e
padrejtësisë. Elementët e jashtëzakonshëm krijohen në bazë të personifikimit; kafshët, bimët,
malet flasin e veprojnë si njerëz. Personazhet e përrallave ndahen në pozitivë dhe negativë.
Mësuesi kërkon vëmendjen e nxënësve nëpërmjet pyetjeve:
A ju pëlqejnë përrallat? Pse?
Përmendni disa tituj përrallash të cilat ju kanë lënë mbresa e përshtypje të bukura.
Më pas mësuesi përzgjedh nxënësit , edhe bëhet leximi i përrallës.
Reflektimi. Teknika e pyetjeve.
Kalohet në kuptimin e mëtejshëm të saj nëpërmjet rubrikës Hap pas hapi.
Pse ishte i pikëlluar burri? Çfarë vendosi ai të bëjë?
Si reagoi mbreti pas fjalëve të burrit? Ndalu te teksti.
A ndryshoi jeta e familjes pas këtij veprimi?
Diskutim i mëtejshëm.
Ç’kuptoni me titullin:
“Mendja, urtësia”.
A dini fjalë të urta rreth kësaj teme?
Minitesti
Mësuesi organizon një minitest në fund të orës së mësimit.
Ndalu te dialogu ndërmjet burrit dhe gruas. Nga biseda e tyre zbulo cilësitë e secilit
personazh
burri………………………………………………..
gruaja ………………………………………………..
gjeni shprehje të figurshme dhe shpjegojini me fjalët tuaja ato:
…………………………………
………………………………..
Në fund bëhen vlerësimet përkatëse, sipas aktivizimeve.
Përmbledhje e orës. Konkluzione. Detyra.