Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesi – Gjuha Shqipe

Tema: Folja. Forma veprore dhe joveprore.
Objektivat:
- Të dallojnë formën veprore dhe joveprore të foljeve.
- Të dallojnë mjetet me anën e të cilave formohet forma joveprore e foljeve në kohët
përkatëse.
- Të përdorin drejtë formën veprore dhe joveprore të foljeve.
Metodat e mësimdhënies: punë e pavarur, punë në dyshe, diskutim, punë e pavarur.
Motivimi: Punë e pavarur: Nxënësit në mënyrë të pavarur do të plotësojnë tabelën e dhënë në
librin e gjuhës shqipe 7 me foljet e përdorura në fjalitë e dhëna, duke i ndarë ato sipas formës:
veprore/joveprore.
Zhvillimi i mësimit
1. Hapi i parë. Kontroll nga mësuesi i tabelës. Mësuesi jep përgjigjet e sakta dhe nxënësit
vetëkorrigjohen.
2. Hapi i dytë.
a) Punë në dyshe. Nxënësit në dyshe do të përgatiten për të folur për formën veprore dhe
formën joveprore të foljes.
b) Diskutim në dyshe dhe me gjithë klasën. Mësuesi sqaron pyetjet dhe çështjet që ngrenë
nxënësit. Ai duhet t’u qartësojë mirë nxënësve:
- Në sa forma del folja.
- Si ndërtohet forma joveprore e foljes: me mbaresë, me pjesëzën –u, me foljen ndihmëse
jam.
- Cilat kohë e formojnë formën joveprore me mbaresë. Shembuj.
- Cilat kohë e formojnë formën joveprore me pjesëzën –u. shembuj.
- Cilat kohë e formojnë formën joveprore me foljen ndihmëse jam. Shembuj.
Për ilustrim mund të përdoren ushtrimet 3 dhe 4. Mësuesi përdor këta ushtrime duke i bërë
plotësimet së bashku me nxënësit. Për ushtrimin 3 foljet në veprore kthehen në joveprore dhe
anasjelltas duke përdorur mjetet përkatëse. Për ushtrimin 4 nxënësit plotësojnë tabelën e