Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesi – Gjuha Shqipe
Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesi – Gjuha Shqipe
Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesi – Gjuha Shqipe
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Hapi III. Puna me rubrikat Hap pas hapi.<br />
Tema: Jostein Gaarder <strong>–</strong> Vajza e portokalleve<br />
Objektivat:<br />
Të identifikojë veçoritë e romanit filozofik.<br />
Të lexojë për të zbuluar pyetjet enigmë që e mundojnë personazhin, Sofinë.<br />
Të diskutojë rreth një pyetjeje filozofike që e ngacmon atë vetë.<br />
Të nxjerrë në pah veçoritë e këtij tregimi krahasuar me tregimet e tjera.<br />
Të japë gjykimin e tij rreth pyetjes filozofike: Pse jetojmë?<br />
Metoda <strong>dhe</strong> teknika mësimore<br />
Stuhi mendimesh<br />
Diskutim<br />
Mësim i përqendruar mbi argumentimin<br />
Shkrim i lirë<br />
Zhvillimi i mësimit<br />
Hapi I. Mësimi nis me stuhi mendimesh.<br />
Cili është njeriu juaj më i dashur?<br />
U prezanton nxënësve <strong>dhe</strong> u shkruan në tabelë titullin e tregimit <strong>dhe</strong> autorin,<br />
romanin nga është shkëputur, llojin e romanit (roman filozofik), veçorinë e këtij<br />
romani si <strong>dhe</strong> përmbledhjen e romanit.<br />
Hapi II. Punohet rubrika Hap pas hapi<br />
Plotësoni elementet e mëposhtëm duke u nisur nga fragmenti:<br />
vendi ku ndodh ngjarja .............................................<br />
koha kur ndodh ngjarja ..............................................<br />
personazhet që veprojnë ..............................................<br />
Çfarë ndodh me Xhorxhin? <strong>–</strong> merr një letër nga i ati<br />
A zbulon ai shumë gjëra të reja në letrën e të atit? - po<br />
Diskutim. A do e ndihmojë kjo letër të kujtojë të atin? Nëse e keni lexuar të gjithë romanin,
Change language