Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesi – Gjuha Shqipe

2. Hapi i dytë. Praktikë e pavarur.
Lexohet fragmenti i shkëputur nga mësimi Provimi dhe nxënësit ndalen tek përshkrimi që
Albani kërkon t’i bëjë babait të tij. Çfarë cilësish të babait nxjerr ai në dukje nga pyetjet të
cilat bën?
Duke u nisur nga fragmenti i lexuar nxënësit do të bëjnë portretizimin e shokut/shoqes së
tyre.
Ata do të ndalen:
Cilësitë fizike: ngjyra e syve, ngjyra e lëkurës, flokët, gjatësia e trupit etj.
Cilësitë morale: optimist/optimiste, i /e dashur, i /sjellshëm, frikacak /e, mburravec/e , etj.
Nxënësit do të përqendrohen tek:
Cilësitë e portretit moral që admirojnë te shoku/ shoqja e tyre. Pse? A do të donin t’i
ngjasonin sadopak? Në lidhje me këto pyetje do të shprehin mendimet e tyre.
3. Hapi i tretë. Punë në dyshe.
Nxënësit në dyshe do të lexojnë punët e njëri-tjetrit dhe do të diskutojnë rreth tyre.
Tema: Llojet e teksteve
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
♦ Të dallojë gjinitë letrare.
♦ Të identifikojë veçoritë e gjinisë epike, lirike, dramatike.
♦ Të klasifikojë sipas gjinisë titujt e teksteve letrare të dhëna.
♦ Të përcaktojë llojin letrar për titujt e teksteve të dhëna.
♦ Të krahasojë një tregim, një poezi dhe një dramë duke gjetur të veçantat dhe
të përbashkëtat mbështetur në:
a. llojin e rrëfimit,
b. vetën e rrëfimit,
c. temën dhe mesazhin.
Metoda dhe teknika mësimore
Lexim me kodim teksti
Diskutim
Diagrami i Venit