Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesi – Gjuha Shqipe

i bukur
Hapi i dytë. Mësuesi shkruan në dërrasë grupet e fjalëve:
a- punë, punëtor, punëdhënës, punoj, punim, përpunim, ripunim, punëtor.
b- punëtor, bujk, arë, parmendë, farë.
c- punëtor, minator, murator, shërbëtor.
U kërkon nxënësve të përcaktojnë lidhjen e fjalëve ms tyre në këto grupe.
Hapi i tretë. Mësuesi sqaron më tej:
Ç’është familja e fjalëve?
Fjalët e grupit a krijojnë një familje. Ato i bashkon rrënja e përbashkët.
Ç’i lidh fjalët e grupit b?
Fjalët e grupit b i përkasin një fushe leksikore.
Ç’lidhje kanë fjalët e grupit c?
Fjalët e grupit c kanë ngjashmëri formale, ato kanë prapashtesë të njëjtë (tor).
Çfarë lidhjesh krijojnë fjalët gjatë përdorimit të tyre në fjali?
Fjalët gjatë përdorimit të tyre krijojnë lidhje për arsye të ndryshme.
Fjalët mund të grupohen në bashkësi në varësi të kriterit klasifikues që përzgjidhet.
Sinonimet, antonimet, homonimet. Shembuj.
Hapi i katërt. Punë në dyshe. Ushtrimet I, 2 dhe 3. Kontrollohet dhe vlerësohet puna e
nxënësve.
Hapi i pestë. Praktikë e udhëhequr. Ushtrimi 4. Nxënësit punojnë në vëzhgimin dhe kujdesin
e nxënësve.
Fillimisht diskutojnë rreth mënyrës së formimit të fjalëve të prejardhura.
Për çdo fjalë nxënësit gjejnë temën, rrënjën dhe ndajshtesat përkatëse. Kujdes mos ngatërroni
prapashtesën me mbaresën!
Hapi i gjashtë. Punë e pavarur. Ushtrimi 6.
Kontroll i punës së nxënësve dhe vlerësim.
Përmbledhje e orës mësimore.
Detyrë shtëpie. Ushtrimi 7.