Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesi – Gjuha Shqipe

versionin e tij.
Të përcaktojë periudhën e jetës dhe momentin të cilit i përkasin ndjenjat e tij,
duke ilustruar me pjesë nga tregimi.
Të dallojë fjalët kyç në përshkrimin e dy botëve duke u mbështetur në katër
elementet e dhëna në tabelë (personat, objektet-vendet, veprimet-cilësitë, ndjesitë).
Të japë përfytyrimin e tij për botën brenda dhe jashtë personazhit
Metoda dhe teknika mësimore
Parashikimi me terma paraprakë
Diskutim
Rruga e krahasimit
Zhvillimi i mësimit
Hapi I. Mësuesi/ja u prezanton nxënësve temën e re mësimore, të cilën e shkruan në tabelë,
autorin e tregimit, romanin nga është shkëputur fragmenti, si dhe llojin e romanit; ndalet te
romani psikologjik dhe nënvizon veçorinë e tij kryesore: të zbulojë botën e fshehtë të
mendimeve e ndjesive të njeriut, (të gjithë këtë informacion mësuesi e paraqet në tabelë me
shkumësa me ngjyra, duke plotësuar skedën e romanit).
Më pas përqendrohet te titulli i fragmentit “Zonja dë Move”. U drejton nxënësve pyetjet:
- A ju ngacmon titulli i këtij tregimi? Pse?
- Si mendoni, ç’histori fshihet pas këtij titulli?
Mësuesi/ja u thotë nxënësve të përpiqen të përfytyrojnë subjektin e një ngjarjeje për 4’. Pas 4’
u kërkon disa nxënësve të tregojnë para klasës subjektin e një ngjarje që kanë parashikuar.
Mësuesi/ja i pranon këto dhe i lavdëron për punën e bërë, por nuk u thotë nëse janë të
ngjashme ose jo me tregimin që do të dëgjojnë.
Hapi II. Nxënësit porositen të dëgjojnë me vëmendje fragmentin që do lexojnë dy nxënës të
përzgjedhur nga mësuesi/ja dhe e krahasojnë atë me tregimet e përfytyruara prej tyre.
Hapi III. Pasi e kanë lexuar fragmentin, nxënësve u kërkohet të krahasojnë versionin e tyre
me atë të tregimit. Çfarë i bëri ata të kenë më shumë ose më pak sukses në parashikim?
Sugjerime: Mos harroni që kjo është një veprimtari parashikimi, prandaj nuk
duhet të jetë më shumë se 5’. Kjo do të thotë që vetëm 2 ose 3 nxënës do të kenë
mundësi të tregojnë tregimin e tyre. U thoni të tjerëve se do t’u vijë radha edhe