PrzeglÄ daj publikację

z nas nie mia³ w¹tpliwoœci, ¿e gramatyka nietylko mo¿e, a nawet musi byæ przekazywanai utrwalana w formie daleko odbiegaj¹cej odschematycznych i nu¿¹cych wzorców.Drugiego dnia odby³y siê trzy spotkaniaprowadzone przez Krzysztofa D¹browskiego– dotycz¹cy motywacji. The Swan Lake of Grammar(Jezioro gramatyki) oraz The Serious, theFunny & Poetry (Poważne, śmieszne i poezja).Szczególn¹ uwagê chcia³am zwróciæ naproblemy poruszone podczas ostatniego spotkania.Aby podtrzymaæ motywacjê i pozytywnystosunek do nauki, uczeñ musi byæ poddawanyci¹g³ym wyzwaniom, zarówno pod wzglêdemintelektualnym jak i jêzykowym. Nale¿y pamiêtaæ,¿e language teaching is not just about teachinglanguage, it is also about helping studentsto develop themselves as people 2) . Bêd¹c Ÿród-³em najwa¿niejszych idei i pragnieñ ludzkichpoezja pozwala lepiej zrozumieæ œwiat i nassamych, co prowadzi do zwiêkszonej wra¿liwoœcii empatii. Tematy przedstawione w tekœcieliterackim s¹ przez ucznia odnoszone do jegow³asnych doœwiadczeñ, ich prawdziwoœæ wywo-³uje odpowiedŸ ze strony ucz¹cego. Tekst literackimo¿e byæ dla nauczyciela baz¹ do przygotowaniaró¿norodnych lekcji, opartych na materiale,wywo³uj¹cym zaanga¿owanie i zainteresowanie,które nie sposób uzyskaæ przy pomocyniektórych tekstów, z którymi pracujemy.(grudzieñ 2001)2)Jeremy Harmer (1993), ThePracticeofEnglishLanguageTeaching, Longman Group, p. 35. ,,Nauczanie języka, to nietylko uczenie języka, to również pomoc uczniom w rozwoju’’Gabriela Smolij 1)ChoszcznoKurs doskonalenia zawodowego dla nauczycieli językafrancuskiego w BelgiiPoniewa¿ jest bardzo trudno uzyskaæstypendium na kurs doskonalenia zawodowegodla nauczycieli we Francji, postanowi³am w tymroku ubiegaæ siê o grant na szkolenie w Belgiiw ramach programu Unii Europejskiej SocratesComenius (dawna Lingua B). Program ten jestprzeznaczony dla nauczycieli jêzyków obcychpragn¹cych podnosiæ swoj¹ wiedzê zawodow¹w krajach, których jêzyka i kultury ucz¹ w szkole.Na szkolenie mo¿na otrzymaæ grantw wysokoœci maksymalnie do 1500 euro, w zale¿noœciod cennika podanego w katalogu kursówdostêpnym w Internecie. Z tego¿ kataloguwybiera siê kurs i œci¹ga formularze aplikacyjne,które po wype³nieniu w jêzyku polskimi jêzyku kursu przesy³a do Narodowej AgencjiSocratesa wraz z rekomendacj¹ dyrektora szko-³y i pisemnym potwierdzeniem wstêpnej rezerwacjiod organizatora kursu.Po przyznaniu grantu, który pokrywa kosztykursu (wg katalogu), podró¿y i ubezpieczenia,podpisuje siê umowê z Narodow¹ Agencj¹.Zwykle jest to umowa kredytowa, tzn. uczestniksam op³aca ca³oœæ, a udokumentowane wydatkis¹ mu zwracane po powrocie z kursu i przedstawieniusprawozdania merytoryczno-finansowego.Tak wiêc, ubiegaj¹c siê o grant, wartonajpierw zgromadziæ niezbêdn¹ kwotê. Tak te¿zrobi³am, zacz¹wszy odpowiednio wczeœnieoszczêdzaæ na ten cel i dziêki temu mog³amspêdziæ 3 niezapomniane tygodnie w Louvainla-Neuvew Belgii.Kurs, w którym uczestniczy³am, odbywa³siê w dniach 4-24 sierpnia 2001, a zorganizowa³go Wydzia³ Studiów Romañskich KatolickiegoUniwersytetu w Louvain.Louvain (Leuven w jêzyku flamandzkim)to stary oœrodek uniwersytecki i kulturalny, po-³o¿ony ok. 50 km od Brukseli. UCL (UniversitéCatholique de Louvain) obchodzi w tym roku575 rocznicê za³o¿enia. W pobli¿u miasta przebiegagranica jêzykowa flamandzko-walloñska.Po drugiej stronie tej granicy powsta³ w latach1)Autorka jest nauczycielk¹ jêzyka francuskiego w Liceum Ogólnokszta³c¹cym w Choszcznie.156