IV. Rosyjska literatura12. . Coo przyjaŸni mówi¹przys³owia i piosenka?13. -. Œpiewamyi rozmawiamyo szczêœciu.14. . .Poznajemy sylwetkêrosyjskiego barda.15. . -. Rozmawiamyo muzyce powa¿nej.16. .. . Jak o mi³oœcimówi poeta?17. - ?Przygotowujemy siêdo Konkursu Recytatorskiego– udziela odpowiedzi na pytania dotycz¹ceprzyjaŸni,– bogaci zasób s³ownictwa – pracujeze s³ownikiem,– przedstawia przygotowane materia-³y na temat W.Wysockiego,– œpiewa piosenkê ,– t³umaczy przys³owia na j. polski,– uk³ada krzy¿ówkê z wykorzystaniemleksyki o przyjaŸni,– s³ucha tekstu piosenki,– uzupe³nia luki w tekœcie brakuj¹cymiwyrazami,– œpiewa piosenkê,– odmienia przez przypadki rzeczownik,– œpiewa piosenkê B.Okud¿awy o moskiewskimmetrze znan¹ z lekcji,– pamiêta informacje biograficzne,– ogl¹da zapis telewizyjny koncertubarda,– notuje tytu³y prezentowanych utworów,– prezentuje zebrane wczeœniej materia³yna temat P.Czajkowskiego,– czyta tekst o kompozytorze po rosyjsku,– odpowiada na pytania,– s³ucha nagrañ z muzyk¹ kompozytora,– zna biografiê Puszkina,– czyta ze zrozumieniem wiersz poety- ,– udziela odpowiedzi na pytania s³u-¿¹ce analizie wiersza,– uzupe³nia zdania tworz¹ce notatkêna temat analizowanego utworu,– zna znanych rosyjskich pisarzy i poetóworaz ich najwiêksze dzie³a,– w³aœciwie interpretuje teksty poetyckieoraz napisane proz¹,– zna regulamin Ogólnopolskiego KonkursuRecytatorskiego Poezja i Proza Nawschód od Bugu,– wypowiada siê na temattreœci zawartych w przys³owiach,– wypowiada siê na tematszczêœcia,– odpowiada na pytanie:Czym jest dla mnie szczêœcie?– wyra¿a opiniê na temat poezjiœpiewanej oraz poezjii muzyki B. Okud¿awy,– wypowiada siê na tematmuzyki powa¿nej i rozrywkowejoraz swoich ulubionychwykonawców,– przygotowuje recytacjê wybranegowiersza Puszkina,– uzasadnia swój wybór,– dokonuje oceny utworu,– dobiera w³aœciwe dla swychmo¿liwoœci wartoœciowe utworyliterackie i przygotowuje siêdo ich recytacji,Pokaz materia³ówuczniowskich, krzy-¿ówki, praca na bazierosyjskich przys³ówÆwiczenia praktyczneMetoda eksponuj¹ca,pokazPrezentacja materia-³ów przygotowanychprzez uczniów, pokazi æwiczenia przedmiotoweÆwiczenia przedmiotowe,praca z tekstemwierszaPogadanka, próbarecytacjiFotografie z wizerunkiemW.Wysockiegoi jego ¿ony, teksty piosenek,kasety magnetofonowe,kartki z przys³owiamio przyjaŸniTekst piosenki z lukami , kasetamagnetofonowaWysocki, czyli przerwanylot, MarinaVlady, W. Wysocki.14 piosenek w przek³adachZ. FedeckiegoJęzyki Obce w SzkoleNr 2/2001, s. 74-76Kaseta wideo Zamek nadziei,B. Okud¿awaP³yta z muzyk¹P.CzajkowskiegoKolekcja De AgostiniMuzyka Mistrzów– Czajkowski.Arcydzieła.Portret Puszkina,zbiór widokówektworz¹cych biografiêpoety, zbiorki poezjiPuszkinaWybrane dzie³a literackie:poezja i prozaLutnia Puszkina,przek³. J.Tuwim ,.. - -, .. -Zbiorki poezji: Puszkina,Jesienina, Achmatowej,Wysockiego,Okud¿awy, Chlebpowszedni. Poezja Estonii,Litwy i Łotwy– materia³ repertuarowyKonkursu
V. Podró¿e po Rosjii ...18. Eliminacje szkolneKonkursu Recytatorskiego19. . Przygotowujemysiê do konkursuwiedzy o Rosji.20-21. - .Spacer po stolicy Rosji.22-23. -- Ogl¹damyfilm edu kacyjny.24. .Rozmowa na tematsztuki24. .Rozmowa na tematsztuki– recytuje 2 utwory: poetycki i fragmentprozy,– dba o w³aœciw¹ interpretacjê tekstui kulturê s³owa,– czyta tekst z podrêcznika,– zna podstawowe dane na temat Rosji(powierzchnia, ludnoœæ, po³o¿eniegeogr., ustrój polit., bogactwa naturalne,najwiêksze miasta, strefy czasowe...),– pracuje z map¹,– uk³ada pytania do konkursu wiedzyo Rosji wraz z odpowiedziami,– zna podstawowe wiadomoœci na temathistorii Moskwy, zabytków i dniadzisiejszego,– ogl¹da film o Moskwie,– odpowiada na pytania,– uzupe³nia tekst z lukami informacjamizaczerpniêtymi z filmu– prezentuje przygotowane materia³yomieœcie,–ogl¹dafilm ,– podpisuje fotografie prezentuj¹ceró¿ne obiekty, charakterystyczne miejscaw mieœcie,– ogl¹da ponownie fragment filmuo Petersburgu dotycz¹cy muzeum,– gromadzi s³ownictwo do tematu,,muzeum’’,– wymienia nazwiska znanych rosyjskichmalarzy,– uzupe³nia tekst o Ermita¿u,– ogl¹da ponownie fragment filmuo Petersburgu dotycz¹cy muzeum,– gromadzi s³ownictwo do tematu,,muzeum’’,– wymienia nazwiska znanych rosyjskichmalarzy,– uzupe³nia tekst o Ermita¿u,– tworzy dodatkowe pytaniakonkursowe, których tematykawykracza poza materia³omawiany na zajêciach,– swobodnie wypowiada siêna temat Moskwy,– ocenia jakoœæ prezentowanegofilmu,– porównuje dwa filmy orazmiasta: Moskwê i Petersburg,–przygotowujesiêdowykonaniaalbumu o jednymzmiast,– tworzy reklamê zachêcaj¹c¹do zwiedzania muzeum,– tworzy reklamê zachêcaj¹c¹do zwiedzania muzeum,Recytacja Regulamin OgólnopolskiegoKonkursuRecytatorskiegoÆwiczenia przedmiotowena podstawietekstu podrêcznikowego,praca z map¹i s³ownikamiPodrêcznik jêzykarosyjskiego dla klasyI, mapa Rosji, s³ownikirosyjsko-polskie - 1, W.Gorczyca,B. Lipska, s.133-134Pokaz filmu edukacyjnego,æwiczeniaprzedmiotowePokaz filmu, metodaprojektu.Film wideo -Film wideo - Komentarz z æwiczeniamido filmu, -, 1995Materia³yszkoleniowe ze sta¿ujêzykowo-kulturoznawczego,-, ,2000.Komentarz z æwiczeniamido filmu ..., , 1995.Pokaz filmu, æwiczenias³ownikowe, pracaindywidualna –reklama.Film , s³owniki,widokówki prezentuj¹cemalarstworosyjskiej.w.Pokaz filmu, æwiczenias³ownikowe, pracaindywidualna –reklama.Film , s³owniki,widokówki prezentuj¹cemalarstworosyjskiej.w.
- Page 5 and 6:
PODSTAWYGLOTTODYDAKTYKIEwa Dźwierz
- Page 7 and 8:
ciel musi równie¿ uwzglêdniaæ t
- Page 9 and 10:
Ö powtórzenia,Ö fa³szywe ,,star
- Page 11 and 12:
Ö luŸny sposób wypowiadania siê
- Page 13 and 14:
synonimów czy antonimów. Nie by³
- Page 15 and 16:
zultatów dokonanej przez ka¿dego
- Page 17 and 18: × Skale punktacyjneRzetelnoœæ pr
- Page 19 and 20: BibliografiaBachman, L.F. (1990), F
- Page 21 and 22: pozytywno-negatywnym, chocia¿ w op
- Page 23 and 24: METODYKAInez Łuczywek 1)ŁódźDwi
- Page 25 and 26: na zadaniu daje tak¹ szansê. Komp
- Page 27 and 28: Doœwiadczenia pokaza³y, jak bardz
- Page 29 and 30: i œwiadom¹ ich obron¹. Uczenie s
- Page 31 and 32: Krystyna Szymankiewicz 1)WarszawaNe
- Page 33 and 34: Ö Przykład 1.1.25. N qu’est-ce
- Page 35 and 36: N reaguje na wahania U przy u¿yciu
- Page 37 and 38: Z PRACINSTYTUTÓWRada Europy 1)Euro
- Page 39 and 40: Stefania Wilkiel 1)WarszawaEuropejs
- Page 41 and 42: Barbara Głowacka 1)BiałystokEurop
- Page 43 and 44: Tabela Samooceny nie jest jedyn¹ p
- Page 45 and 46: ÖStrukturaPortfolioEuropejskie Por
- Page 47 and 48: Jadwiga Zarębska 1)WarszawaPowszec
- Page 49 and 50: Najwiêkszy spadek wartoœci wskaŸ
- Page 51 and 52: (rys. J. Bujak)(sierpieñ 2002)49
- Page 53 and 54: Nastêpnie dzielimy uczniów na gru
- Page 55 and 56: Za³¹czony czterowierszjest prosty
- Page 57 and 58: 1 It’s the witch, witch, witchesT
- Page 59 and 60: (Słychać grzmot pioruna) In front
- Page 61 and 62: like to come here, in front of the
- Page 63 and 64: Czas trwania: 45 minutTemat lekcji:
- Page 65 and 66: Nastêpnie uczniowie prezentuj¹ pr
- Page 67: II. Gry, zabawy jêzykowei æwiczen
- Page 71 and 72: Z DOŚWIADCZEŃNAUCZYCIELIBeata Kaz
- Page 73 and 74: Kaum zu glauben!Das geht doch nicht
- Page 75 and 76: Ö pozwala nabraæ ³atwoœci w pos
- Page 77 and 78: kultur. S¹ to kwestie edukacyjne,
- Page 79 and 80: Did the miners make their fortune?
- Page 81 and 82: Przebieg æwiczenia:Ö uczniowie za
- Page 83 and 84: school all came from Britain. The b
- Page 85 and 86: All alone now, in the cavern,In the
- Page 87 and 88: Goldminers: Thanks, pardner! Thank
- Page 89 and 90: Young Man: May I walk you to your n
- Page 91 and 92: And now, her Pa! Poor man! He just
- Page 93 and 94: propozycje takich testów dla rozdz
- Page 95 and 96: nież takie błędy, do których ni
- Page 97 and 98: i Hadriana - wszyscy oni byli posy
- Page 99 and 100: manifeste ea sumere et intellegere
- Page 101 and 102: so suffer more. In this dreadful si
- Page 103 and 104: 3. Could you tell me the price, ple
- Page 105 and 106: Bibliografia:Donald Adamson (1997),
- Page 107 and 108: Noëel au balcon, Pâaques aux tiso
- Page 109 and 110: i) Während der Reise soll man kein
- Page 111 and 112: 13. Man muß den Bock nicht zum ...
- Page 113 and 114: tout. Depuis septembre on s’écri
- Page 115 and 116: NewYork,partagesavieentreleclaviere
- Page 117 and 118: 1. Le voyage de Paris à Londres en
- Page 119 and 120:
Zad. D - maks. 4 pkt - za ka¿de pr
- Page 121 and 122:
A. Opération bizarre F. Médecine
- Page 123 and 124:
7.1. Ce texte estA. une publicitéB
- Page 125 and 126:
outiques, ateliers d’artisans, qu
- Page 127 and 128:
Bien que l’acupuncture ne soit pa
- Page 129 and 130:
Ö ARKUSZ IIZadanie 4 - za ka¿de p
- Page 131 and 132:
POZIOM JAKOŚCI JĘZYKA POZIOM KOMP
- Page 133 and 134:
Pisemny egzamin dojrzałości 2002
- Page 135 and 136:
5. : , , Moodswings.Ö 2. Po
- Page 137 and 138:
Ö V. Napisz po rosyjsku, że:× w
- Page 139 and 140:
- . - . - - - . .
- Page 141 and 142:
- . , -, ,, , .
- Page 143 and 144:
. - .2 , . , . ,
- Page 145 and 146:
, , - . , . , -,
- Page 147 and 148:
13.2. Rosyjskie czasopismo m³odzie
- Page 149 and 150:
POZIOM MERYTORYCZNY POZIOM JAKOŚCI
- Page 151 and 152:
SPRAWOZDANIATeresa Mastalerz 1)Chrz
- Page 153 and 154:
Jednak my chcia³ybyœmy, by nastê
- Page 155 and 156:
dr Teodozja Wikarjak i S³awomira B
- Page 157 and 158:
z nas nie mia³ w¹tpliwoœci, ¿e
- Page 159 and 160:
Urszula Sobczak 1)ŁódźNasza szko
- Page 161 and 162:
oraz stanowiæ g³os w debacie o wi
- Page 163 and 164:
suje, ma 7822,29 DM brutto. Zarobki
- Page 165 and 166:
RECENZJEPiotr Stalmaszczyk 1)Łód
- Page 167 and 168:
Bazuj¹c na teorii C.G. Junga, dwie
- Page 169 and 170:
i Przemys³aw Wolski, a ksi¹¿ka p
- Page 171 and 172:
zwiska dobrze znane w krêgach germ
- Page 173 and 174:
Krystyna Januszkiewicz 1)PajęcznoV
- Page 175 and 176:
Drugi proponowany wariant, równie
- Page 177:
zentowanie sytuacji komunikacyjnych