Матеріали 6-ї Міжнародної конференції - ХПІ - Національний ...

ПЕРЕЯСЛАВСКАЯ РАДА: ЕЁ ИСТОРИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕИ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ВОСТОЧНОСЛАВЯНСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ259Внедрение компьютеров в вузовский учебный процесс сопровождается интеграциейинформационных технологий с системой организации обучения и оказывает значительноевлияние на педагогические технологии и методики преподавания, содержание,методы, средства обучения студентов. Происходят существенные изменения в организациитрадиционных форм учебного процесса в вузах.Формирование учебной деятельности в вузе с применением мультимедиа в качествеобразовательного средства направлено на реализацию основной цели учебногопроцесса высшей школы – развитие индивидуальности студента, что, в свою очередь,выступает фундаментом как его профессионального становления, так и социальногороста. Формирование учебной деятельности студентов вуза с использованием мультимедиадолжно происходить в рамках совместной созидательно-проектной деятельностиобучающего и обучающихся. Этот вид деятельности характеризуют такие особенности,как адаптивность, интерактивность и рефлексивность, которые создают предпосылкидля превращения обучающегося в активного субъекта своей деятельности, заинтересованногов самосовершенствовании и стремящегося к нему.Внедрение мультимедийных технологий сопровождается разработкой новых педагогическихметодик при проведении лекционных занятий (мультимедийных презентаций).Для организации самостоятельной работы студентов по изучению лекционногоматериала создаются электронные учебные пособия, электронные конспекты лекций наоснове технологий мультимедиа. Формирование компьютерно-опосредованного взаимодействияпреподавателей и студентов обусловливает трансформацию их взаимоотношенийв процессе обучения: студент – в центре технологии обучения и играет в немактивную роль, сотрудничество преподавателей и студентов – основа учебной работы.Деятельность преподавателя приобретает характер наставничества, а для студентовключевым становится самообразовательный процесс.Интерес к интерактивным средствам обучения объясняется огромными возможностями,которыми они обладают. Главные из них – установление быстрой обратнойсвязи между студентами и преподавателями, повышение познавательной активностиобучаемых, усиление их мотивации за счет визуального представления учебной информации,высокая степень наглядности учебного материала, индивидуализация обучения,учет личных особенностей студентов и темпов их обучения, интенсификациясамостоятельной работы обучаемых. Система занятий, содержащих в той или инойформе мультимедиа, должна быть направлена главным образом на развитие интеллектуальной,мотивационной, эмоциональной и других сфер индивидуальности студента.Использование интерактивных мультимедиа в процессе обучения дает возможностьпреподавателям и студентам реализовывать свои учебные цели путем внедренияразнообразных образовательных технологических приемов.Среди основных разновидностей мультимедийных технологий в образовательномпроцессе наиболее эффективными являются: проведение преподавателями лекций в формате Power-Point (мультимедийнаяпрезентация), выступления студентов с индивидуальными творческими заданиями, подготовленнымив формате Power-Point (мультимедийная презентация), на семинарскихзанятиях, выполнение студентами тестовых заданий в мультимедийном классе, выступления преподавателей и студентов на научных конференциях, круглыхстолах с использованием мультимедиа.