Proceedings - Viện Vật lý

_________________________________________________________________________________Những tiến bộ trong Quang học, Quang tử, Quang phổ và Ứng dụng. 8/2006, Cần Thơ, Việt NamVẤN ĐỀ DẠY- HỌC MÔN QUANG PHỔ ĐỐI VỚI SINH VIÊN NGÀNHSƯ PHẠM VẬT LÝ Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONGNguyễn thị Thu Thủy a , Nguyễn Hồng Nhung a , Lê Thanh Bình ba)Khoa Sư phạm, Đại học Cần Thơb) Trường Phổ thông Trung học Quốc Thái, Tỉnh An giangTóm tắt: Trong bài báo cáo này chúng tôi trình bày một vài vấn đề về việc dạy- họcmôn Quang phổ đối với sinh viên năm thứ tư ngành Sư phạm Vật lý: nội dung cơ bảncủa chương trình đào tạo, phương pháp dạy học, kết quả. Ngoài ra, chúng tôi còn giớithiệu thiết bị, điều kiện nghiên cứu về Quang phổ ở Đại học Cần Thơ và ứng dụngtrong giáo dục môi trường1. Mục đích dạy học môn quang phổVới mục đích chuẩn bị kiến thức chuyên ngành để sinh viên có thể tiếp tục học ởbậc Sau đại học, chương trình năm thứ tư chuyên ngành Sư phạm Vật Lý của khoa Sưphạm Đại học Cần Thơ đã có nhiều môn trong đó có môn Quang phổ. Mặc dù chỉ có 3đơn vị học trình, nhưng hiệu quả khá lớn: kiến thức chuyên ngành này giúp sinh viêntham gia nghiên cứu khoa học, học tập Sau đại học với chuyên ngành có liên quanthuận lợi hơn, tham gia lực lượng giáo dục môi trường ở các Trường Phổ thôngTrunghọc. Ngoài ra, sinh viên còn được rèn luyện về phương pháp học tập: phát huy tính tíchcực, năng lực tự học, tự nghiên cứu và cách tổ chức làm việc tập thể.2. Vấn đề dạy học môn quang phổ2.1. Chương trình đào tạo môn học Quang phổa)Vị trí môn học trong chương trình:- Đối với sinh viên chính qui tại Trường: Là môn học tự chọn ở học kỳ VII- Đối với sinh viên chính qui ngoài trường: Là môn học tự chọn theo hướng dẫn ởhọc kỳ VIIb). Giới thiệu về nội dung cơ bản của môn học:Tên môn học : QUANG PHỔ (Spectroscopy)Mã số môn học: TL390Cấu trúc môn học: Tổng số tiết của môn học: 45 tiếtSố tiết lý thuyết : 30Số tiết bài tập, thảo luận và seminar của môn học: 15470